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A través del tiempo, el ser humano ha ido obteniendo una gran variedad de conocimientos sobre distintos temas en específico, pero ¿Cómo las personas son capaces de aprender? Existen varias ideas sobre esta incógnita, sin embargo, las más utilizadas en el contexto de la enseñanza son: elconductismo, el constructivismo y el cognitivismo. Estas teorías plantean distintos argumentos con respecto a la psicología llegando a abarcar cada una un área diferente a las otras, pero, aun así, con el objetivo en común de explicar lo que es la mentalidad y el comportamiento. A continuación se planteará cada tipo de aprendizaje, incluyendo su definición y características.
El conductismo, adiferencia de otras doctrinas psicológicas, adopta la postura de que la psicología es el estudio del comportamiento humano, no el estudio de la mente humana. De acuerdo a la teoría del conductismo, el comportamiento no está determinado por señales internas o procesos psicológicos complejos del pensamiento. El comportamiento está determinado por fuerzas externas conocidas como estímulos.Las leyes de laconducta se aplican al condicionamiento, que es el proceso por el cual las respuestas se unen a un estímulo particular; también se lo denomina condicionamiento ER (estímulo-respuesta). Hay dos tipos de condicionamiento: clásico y operante.
El condicionamiento clásico es una técnica de aprendizaje probada para animales. Su lugar en la psicología humana siempre ha sido un tema de debate. En elcondicionamiento clásico, un estímulo incondicionado (un estímulo que crea una respuesta determinada de forma natural) se combina con un estímulo neutral (un estímulo que normalmente no daría lugar a una respuesta). La teoría dice que los dos estímulos son asociados entre sí dentro de la mente del sujeto. El sujeto a continuación responderá al estímulo neutral de la misma manera en la que responde alestímulo no condicionado. Esto es lo que se conoce como una respuesta condicionada.
Uno de sus mayores exponentes fue el científico ruso IvanPavlov, que desarrolló la teoría del condicionamiento clásico al estudiar la salivación de los perros. Pavlov se dio cuenta de que los perros salivan cuando se coloca alimentos en sus bocas. Después de una cuidadosa observación, Pavlov descubrió que elsonido de la puerta al abrirse y el ver al personal cargando tazones de comida también ocasionaba que el perro produjera saliva. El alimento es el estímulo no condicionado y los sonidos de la puerta y el ver la comida son los estímulos neutros. El estímulo neutro, debido a su combinación con el estímulo no condicionado, provocó una respuesta condicionada.
El condicionamiento operante fue el inventodel científico de la conducta B. F. Skinner. Skinner creía que muchos comportamientos eran demasiado complejos para ser explicados por el condicionamiento clásico. Skinner desarrolló la teoría del condicionamiento operante, que reduce la causa de los comportamientos a un sistema de recompensa y castigo. La filosofía subyacente consiste en que los sujetos continuarán con comportamientos que recibenrecompensa de forma repetida y eliminarán los comportamientos que se castigan repetidamente.
En cuanto al Constructivismo es una teoría del conocimiento (epistemología) según la cual las personas no tenemos acceso directo a la realidad con independencia de nuestros esquemas o construcciones. La realidad no se nos revela directamente sino que debe ser construida. Propone que es la persona(observador) quien construye activamente el conocimiento del mundo exterior y que, por ello, la realidad puede ser interpretada de distintas formas. No hay base para sostener la existencia de una verdad idéntica para todos, inmutable y eterna. En este sentido se opone a la corriente "objetivista" que presupone la existencia de una "verdad" objetiva fuera de nosotros. Si no existe una verdad objetiva, se...