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DIÁGNOSTICO Y MARCO CONCEPTUAL PARA LA PLANEACIÓN INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
1. Funciones de la educación
• Para analizar el funcionamiento del sistema educativo mexicano, y evaluar losefectos que este funcionamiento ha generado en la sociedad más amplia, consideramos exclusivamente las siguientes funciones manifiestas: la función económica, la función distributiva, la funcióneconómica y la función de socialización política
• La función académica de la educación debe consistir en vigorizar los hábitos intelectuales de los educandos que permitan el análisis objetivo de larealidad y en desarrollar en los estudiantes la capacidad de observación, análisis, interrelación y deducción.
• La función distributiva consiste en promover las condiciones sociales que lleven adistribución equitativa de los bienes materiales y culturales dentro de un régimen de libertad por tanto los servicios educativos deberán extenderse a quienes carecen de ellos para contribuir a eliminar losdesequilibrios económicos y sociales.
• A través de la función económica, la educación debe permitir al alumno en cualquier tiempo incorporarse a la vida social y económica por lo cual aquella deberácapacitar a los estudiantes para el trabajo socialmente útil
• A través de la función de socialización política la educación debe procurar infundir el conocimiento de la democracia como la forma degobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones orientadas a mejorar la sociedad así como promover las actitudes solidarias para el logro de una vida social justa.
2.Síntesis de un diagnostico de la realidad educativa del país
• Estas funciones se relacionan entre sí de la siguiente manera: del cumplimiento de la función académica se desprende en qué grado se estálogrando cumplir con la función distributiva, lo que a su vez se encuentra condicionada por el comportamiento de la función económica de la educación. La función socio política mantiene relativa...