Homeschooling

HOMESCHOOLING EN MÉXICO:
ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MAPAS CURRICULARES EN DOS ESTUDIOS DE CASO
Sánchez Rodríguez Karla
Estudiante de 6º semestre, Investigación Educativa II, Licenciatura en Pedagogía,
Universidad Pedagógica Nacional

Resumen
El propósito de este proyecto está orientado a proporcionar una descripción detallada sobre el proceso de investigación cualitativa respecto delHomeschooling, su concepto, características, alcances a nivel mundial y su contextualización particular en México. Esto, con el fin de realizar una comparación sobre los mapas curriculares usados por dos familias distintas, a través del método de estudio de caso como estrategia metodológica, y de entrevistas realizadas a los padres analizados como técnica para la recolección de datos, los cualesfacilitarán el conocimiento y análisis del tema y a su vez, permitirá formular las conclusiones correspondientes de los resultados encontrados a lo largo de las etapas del proyecto.
Palabras clave: Homeschooling, mapa curricular, estudio de caso.

INTRODUCCIÓN
El homeschooling es un fenómeno educativo difícil de delimitar por su estructura interna y por lo diverso de sus manifestacionesexternas, resultado del variado origen ideológico y cultural de quienes lo practican. Las familias que optan por esta alternativa educativa emplean distintas razones, y las llevan a cabo de maneras tan diferentes, que resulta complicado referirse a ellas como un todo único y coherente. Desde otro punto de vista, el homeschooling ha de ser considerado como “una opción basta en propuestas ysugerencias, capaz de aportar nuevos puntos de vista sobre la educación, con base a principios como el compromiso personal, la libertad de los aprendizajes, la humanización y el respeto a la diversidad” (Cabo, 2012: 397).
Bajo este marco surge el Homeschooling o escuela en casa, como una opción poco conocida, pero que va en incremento en cuanto al número de familias interesadas en conocerlo y practicarlo.De manera que este documento tiene como fin, mostrar las evidencias recabadas a lo largo del proyecto sobre esta modalidad educativa de acuerdo a los estudios de caso seleccionados; principalmente enfocados en el análisis de los mapas curriculares usados y la manera en que estos influyen en la formación de los niños educados en casa.
El alcance del documento está determinado por la metodologíaque se usará para la recolección de información, teniendo como premisas que se trata de un estudio exploratorio, de enfoque cualitativo, el cual será abordado a través del método de estudio de caso, haciendo uso principalmente de la observación como técnica y de entrevistas cómo instrumentos inmediatos para obtener información. De manera que, cada apartado del texto dará cuenta del Homeschooling, sucontextualización en México vista en dos familias analizadas, y cómo estas comparten o difieren en la estructura e implementación de sus mapas curriculares y al final, se agrega un apartado de posibles sugerencias sobre los resultados presentados que pueden servir de base para futuros proyectos.
ANTECEDENTES
El homeschooling o educación en casa nació en Estados Unidos en los años setenta. “Estatendencia significa asumir de forma integral la educación de los hijos, tanto en los aspectos de adquisición de conocimientos y habilidades, como en la transmisión de valores y principios, sin delegar ninguna de estas funciones en instituciones educativas.” (Educaciónlibre. Mensaje 206).

A principios de los años 90, solo 40 familias en España habían optado por esta alternativa para enseñar asus hijos. Sin embargo, en las últimas dos décadas este movimiento ha crecido considerablemente, gracias también en parte a la creación de agrupaciones como la Asociación para la Libre Educación (ALE). “ALE es el principal referente en España del homeschooling y agrupa a familias e individuos que creen que la educación en el hogar es una opción responsable y adecuada para sus hijos.” (García,...