Homeschooling
Páginas: 27 (6636 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
“HOMESCHOOLING”
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGIA.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..3-6
CONTEXTUALIZACIÓN TEÓRICA……………………………………………..7-13
METODOLOGÍA………………………………………………………………….13-15
ESTUDIO DE CASO……………………………………………………………..16-19
CONCLUSIONES………………………………………………………………...19-21
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………...21-22
INTRODUCCIÓN:
El tema escogido por elgrupo de trabajo, ha sido el “homeschooling”. Nos hemos inclinado a la elección de este tema ya que nos parece de gran interés cómo un niño puede llegar a socializarse y desarrollarse en el plano social por completo sin contar con la ayuda del colegio como institución. Nuestro conocimiento acerca de este tema era escaso, pues no conocemos ningún caso cercano que haya experimentado este tipo deeducación y socialización, puesto que el “homeschooling” incluye estas dos variables. En la década de los noventa salieron a la luz algunos casos de familias, en las que los padres y madres decidían voluntariamente no llevar a sus hijos a la escuela. Esta práctica está inspirada en experiencias estadounidenses y en los trabajos de Jhon Holt. Karen, norteamericana residente en España, en la quedeclaraba para el Diario “El País”: “la libertad de pensamiento debería incluir la libertad de aprendizaje”.
Debemos aclarar que estas primeras familias que realizaban esta práctica no escolarizaban a sus hijos no porque no pudiesen (económicamente o por diferentes circunstancias), sino porque voluntariamente escogían esta opción.
En estos mismos años los datos existentes hablaban acerca de "2000familias españolas que participaban de la educación en casa en una situación de semiclandestinidad”. Situación muy parecida a aquellas familias pioneras en los EEUU de los años setenta. Estas cifras son muy poco significativas en comparación con otros países Europeos como Escocia e Irlanda del norte." (El Homeshooling en España, capítulo 1: un poco de historia).
En un principio, vamos a aclarar enqué consiste el “homeschooling”:
El homeschooling es uno de esos fenómenos complejos, difíciles de delimitar precisamente por el carácter poliédrico de su configuración interna y por lo diverso de sus manifestaciones externas, fruto, sin lugar a dudas, del plural origen ideológico y cultural de quienes lo practican. Las familias que optan por esta alternativa educativa esgrimen tantas y tanvariadas razones, y las llevan a cabo de maneras tan dispares, que resulta complicado referirse a ellas como un todo único y coherente. Se trata de uno de ésos raros casos en los que personas de muy distinta procedencia coinciden en una causa común: el rechazo a la escolarización obligatoria impuesta por el Estado a través de su sistema educativo. Desde otro punto de vista, el homeschooling ha de serconsiderado como una opción rica en propuestas y sugerencias, capaz de aportar nuevos puntos de vista sobre la educación, en base a principios como el compromiso personal, la libertad de los aprendizajes, la humanización de las relaciones y el respeto a la diversidad, sea ésta de opiniones, de enfoques o de prácticas. Añadiremos que éste es un fenómeno sin pretensiones hegemónicas: su interés noradica en ser sustituto de nada y menos aún de la escuela, entre otras razones porque esta modalidad educativa requiere de quienes la practican una dedicación y un compromiso que no todos están en condiciones de asumir.
EL HOMESCHOOLING EN EL MUNDO.
El siglo XIX sienta las bases de lo que en el siglo XX y en el XXI será una realidad histórica: la oferta generalizada, por parte de losEstados, de educación básica y gratuita para todos los ciudadanos, con lo que se pretende resolver las injusticias de la desigualdad y de la exclusión social. Nace, de esta forma, el concepto de "educación como derecho universal", lo que ha de ser considerado uno de los mayores logros de la humanidad. La escuela como institución encargada de proveer de este derecho a toda la ciudadanía consiguió un...
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGIA.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..3-6
CONTEXTUALIZACIÓN TEÓRICA……………………………………………..7-13
METODOLOGÍA………………………………………………………………….13-15
ESTUDIO DE CASO……………………………………………………………..16-19
CONCLUSIONES………………………………………………………………...19-21
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………...21-22
INTRODUCCIÓN:
El tema escogido por elgrupo de trabajo, ha sido el “homeschooling”. Nos hemos inclinado a la elección de este tema ya que nos parece de gran interés cómo un niño puede llegar a socializarse y desarrollarse en el plano social por completo sin contar con la ayuda del colegio como institución. Nuestro conocimiento acerca de este tema era escaso, pues no conocemos ningún caso cercano que haya experimentado este tipo deeducación y socialización, puesto que el “homeschooling” incluye estas dos variables. En la década de los noventa salieron a la luz algunos casos de familias, en las que los padres y madres decidían voluntariamente no llevar a sus hijos a la escuela. Esta práctica está inspirada en experiencias estadounidenses y en los trabajos de Jhon Holt. Karen, norteamericana residente en España, en la quedeclaraba para el Diario “El País”: “la libertad de pensamiento debería incluir la libertad de aprendizaje”.
Debemos aclarar que estas primeras familias que realizaban esta práctica no escolarizaban a sus hijos no porque no pudiesen (económicamente o por diferentes circunstancias), sino porque voluntariamente escogían esta opción.
En estos mismos años los datos existentes hablaban acerca de "2000familias españolas que participaban de la educación en casa en una situación de semiclandestinidad”. Situación muy parecida a aquellas familias pioneras en los EEUU de los años setenta. Estas cifras son muy poco significativas en comparación con otros países Europeos como Escocia e Irlanda del norte." (El Homeshooling en España, capítulo 1: un poco de historia).
En un principio, vamos a aclarar enqué consiste el “homeschooling”:
El homeschooling es uno de esos fenómenos complejos, difíciles de delimitar precisamente por el carácter poliédrico de su configuración interna y por lo diverso de sus manifestaciones externas, fruto, sin lugar a dudas, del plural origen ideológico y cultural de quienes lo practican. Las familias que optan por esta alternativa educativa esgrimen tantas y tanvariadas razones, y las llevan a cabo de maneras tan dispares, que resulta complicado referirse a ellas como un todo único y coherente. Se trata de uno de ésos raros casos en los que personas de muy distinta procedencia coinciden en una causa común: el rechazo a la escolarización obligatoria impuesta por el Estado a través de su sistema educativo. Desde otro punto de vista, el homeschooling ha de serconsiderado como una opción rica en propuestas y sugerencias, capaz de aportar nuevos puntos de vista sobre la educación, en base a principios como el compromiso personal, la libertad de los aprendizajes, la humanización de las relaciones y el respeto a la diversidad, sea ésta de opiniones, de enfoques o de prácticas. Añadiremos que éste es un fenómeno sin pretensiones hegemónicas: su interés noradica en ser sustituto de nada y menos aún de la escuela, entre otras razones porque esta modalidad educativa requiere de quienes la practican una dedicación y un compromiso que no todos están en condiciones de asumir.
EL HOMESCHOOLING EN EL MUNDO.
El siglo XIX sienta las bases de lo que en el siglo XX y en el XXI será una realidad histórica: la oferta generalizada, por parte de losEstados, de educación básica y gratuita para todos los ciudadanos, con lo que se pretende resolver las injusticias de la desigualdad y de la exclusión social. Nace, de esta forma, el concepto de "educación como derecho universal", lo que ha de ser considerado uno de los mayores logros de la humanidad. La escuela como institución encargada de proveer de este derecho a toda la ciudadanía consiguió un...
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