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la teoría evolucionista de Darwin y la filosofía evolutiva de Spencer, son las bases filosóficas que inspiran a Piaget a elaborar una epistemología genética que no se refiere a los genes sino alestudio del curso natural del desarrollo de la capacidad de pensamiento del niño.
Piaget, (1896-1980), psicólogo suizo y doctor en biología, estudió psicología en Zurich con Carl Gustav Jung y EugeneBleuler, interesándose también en el Psicoanálisis.
Se interesó desde muy joven a las ciencias naturales y la biología, y sus investigaciones sobre psicología desde esa época ya señalaban ladirección de su pensamiento.
Trabajó en Francia en una escuela dirigida por Alfred Binet, quien creó el Test de Inteligencia, participando en el perfeccionamiento de esta prueba, tarea que también influyópara definir la orientación de su actividad futura.
Esta experiencia lo llevó a afirmar que en cada período evolutivo, los individuos presentan patrones cognitivos comunes, idea que posteriormente loinduciría a proponer su teoría sobre las características distintivas de cada una de las etapas del desarrollo del niño.
Se desempeñó como profesor de la Universidad de Ginebra desde 1929 hasta sumuerte.
Casado con Valentine Chatenay, tuvo tres hijos; dedicándose a observar y estudiar el comportamiento y evolución de cada uno desde su nacimiento.
Piaget toma los conceptos de James Baldwinsobre la adaptación del niño por asimilación y acomodación, proceso circular que se retroalimenta recíprocamente mediante estímulos socioculturales, configurando de esta manera su pensar por medio dela información que aprehende activamente.
Para Piaget, los principios lógicos se desarrollan antes que el lenguaje, generándose por medio de la actividad sensorio motriz del niño en su interaccióncon el ambiente.
La lógica constituye la base del pensamiento, mientras la inteligencia consiste en las operaciones de la lógica, que comienza con la percepción, continúa con la clasificación, la...