Homework

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA ESCOLAR 15
USAER No.31 C.C.T. 27FUA0039Z

VALORACION PSICOPEDAGOGICA
DATOS PERSONALESFecha de Aplicación: 01/NOVIEMBRE/2011
Nombre del Alumno: LEONARDO DANIEL TORRES ACOSTAEdad: 4 AÑOS 11 MESESFecha de Nac.27/NOV/06Grado y Grupo: 3ro. “A” | Nombre del Padre: RENE TEODORO TORRES TREJOEdad:43 AÑOS Fecha de Nac.: 09/NOV/1968Escolaridad:Ocupación: TRABAJA EN SEDESOL | Nombre de la Madre: GABRIELA ACOSTAGONZALEZEdad: 31 AÑOS Fecha de Nac.: 14/SEPT/82Escolaridad: LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUC.Ocupación: MAESTRA (CONTRATO – INTERINATO) |
ESC: J. DE N. HUIMANGUILLOMtro. (a). de Grupo: ROSALBA GARCIA SANCHEZ |MOTIVO DE LA EVALUACION | APARIENCIA FISICA | CONDUCTA DURANTE LA EVALUACION | TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS |
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ANTECEDENTESDEL DESARROLLO

EMBARAZO | DESARROLLO MOTOR |DESARROLLO DEL LENGUAJE | ANTECEDENTES HEREDOFAMILIARES | HISTORIA MÉDICA | HISTORIA ESCOLAR |
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SITUACION ACTUAL

ÁREA INTELECTUAL | AREA DE DESARROLLO MOTOR | AREA COMUNICATIVOLINGÛISTICA | AREAS DE ADAPTACIÓN E INSERCIÓN SOCIAL. | ASPECTOS EMOCIONALES | NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR | ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER |
| | | | | | |INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO
Se identifican y registran los posibles problemas o dificultades que inciden en proceso enseñanza-aprendizaje, es decir se describen las necesidades queenfrenta el alumno y el equipo de trabajo.
(Nota: Todo problema o dificultad tiene un contexto, su análisis favorece el diseño de estrategias de intervención que favorece en el proceso de enseñanzaaprendizaje e integración del alumno)

CONTEXTO FAMILIARTodas aquellas que se reconozcan en relación a esta dinámica. | CONTEXTO SOCIALTodas aquellas que se reconozcan en relación a esta dinámica. |...