HOMO SAPIENS PERO BRUTUS

PSICOLOGIA SOCIOEDUCATIVA


HOMO SAPIENS PERO BRUTUS


NORMA

MARZO 2014



INTRODUCCIÓN

En la actualidad existen un crecimiento exponencial en materia de tecnología, lo cual podría parecer sumamente beneficioso para el ser humano, pero ¿Qué pasa cuando no se está preparado para asumir adecuadamente este tipo de avances?.. Lo que ha sucedido, personas con excelentenivel o coeficiente intelectual elevado, pero con una mínima Inteligencia Ejecutiva o cotidiana. Hemos caído como sociedad en un abismo, donde los valores van en decremento, donde los jóvenes son incapaces de tomar decisiones simples, de perseverar para alcanzar metas y establecerlas de forma clara, donde la obtención de absurdos de parte de ellos se ha vuelto parte de la cotidianidad, y ha hechopersonas adultas no aptas para esta etapa, y que demuestran una larga estadía en la adolescencia y con gran apego a esta; siendo que además, cuando se enfrentan a un trabajo o a la vida adulta se “topan con pared”, una pared que sienten tan alta que no podrán escalarla, tan ancha que no podrán atravesarla; y es entonces cuando viene la presencia de trastornos de ansiedad generalizada, ataques depánico, depresión, entre otros (cada vez más comunes, lo que nos asegura la realidad de estos eventos), convirtiendo su vida en un círculo interminable donde se inicia trabajo, trastorno, abandono, acercamiento a padres, y se inicia el ciclo, que además será autodestructivo, debido a su poca tolerancia a la frustración…
.. Y, ¿Que tan importantes son las figuras paternales en la vida de un niño? Lo sontodo, unos padres permisivos criaran a hijos frágiles ante la sociedad, mientras padres estrictos criaran a hijos con tendencias depresivas, pero unos padres equilibrados, con capacidad de decir no, y además fundamentarlo de manera adecuada, de entender que el dar todo es tan malo como no dar nada, criaran hijos inteligentes; afectiva, y cerebralmente.
Con todo esto solo queda decir que hay unanueva sociedad a la que criar, una nueva sociedad a la que hay que enseñarles que un fracaso, es eso, un fracaso, que duele, pero que eso no es malo al contrario les ayudará a crecer, y que de él se pueden a levantar. Que antes que impulsos, se debe tener pensamientos, lógica, y que ante toda acción existirán consecuencias.






DESARROLLO

D

entro del mundo de hoy, podemos observarcomo las personas se dejan llevar por impulsos, por instintos, sin importar cuanto se verá afectada su vida en el futuro inmediato o a largo plazo, personas que tienen incapacidad para reconocer a la autoridad frente a ellos o jerarquizar; que en pocas palabras podríamos decir: Carecen de Inteligencia Frontal o ejecutiva.
A todo este nuevo conglomerado o generación podríamos definirla comofrágil y autodestructiva, basta verlos para saber el cómo representan esto, con sus estilos de vida arriesgados, adicciones, falta o nula capacidad y control, embarazos a corta edad, y, por supuesto con bajo rendimiento escolar, en los casos que aplique.
Los padres de hoy, son quienes pueden realizar la gran diferencia, con un simple hecho, control de satisfacción del niño, a través de lajerarquización de distractores, y enseñarles a usar la inteligencia de manera “inteligente”, evitando que la tecnología atrape a los jóvenes en su mundo virtual, carente totalmente de responsabilidades y de consecuencias, así como fomentar la formación del carácter, voluntad y autodisciplina; sino vemos esto como una gran problema que lo es, nos tropezaremos cada vez más con casos donde los padres denuncian asus hijos por maltrato, y adultos con trastornos de adaptación ( es una tristeza ver a jóvenes adultos con deseos de trascender en su vida pero la poco tolerancia a la frustración los hace retroceder).
Hay que tener siempre presente para motivación, que un chico con capacidad de autocontrol es mejor en su toma de decisiones y en el evitar conductas autodestructivas, mientras que un chico al...