Homo videns

Reporte 6
¿Van la cultura y la escuela en direcciones contrarias? considero que sí, pues en la escuela se ha buscado generalizar a todos los alumnos por igual, pues lo mismo da trabajar con niños de ciudad, que con niños de campo, lo mismo con alumnos bien alimentados, que con niños que ni si quiera han desayunado, con personas que hablan, escriben y leen el español como con alumnos que nisiquiera lo entienden, es decir, se espera que todos los seres humanos aprendamos, pensemos, nos desarrollemos por igual, con la misma metodología, los mismos materiales, los mismos contenidos, independientemente del mundo en el que nos desarrollamos. Mientras nuestra cultura nos proporciona ideologías, creencias, normas y reglas de comportamiento, formas de expresión, de comunicación., etc.,distintas a los de otras culturas, que nos hacen ser únicos, la escuela deja de lado las características que nos identifican de otros, por decirlo de alguna manera nos arranca de la cultura de la que pertenecemos, trata de modificar conductas, creencias, tradiciones, formas de hablar, de comportarse, etc., para formar una común, que permitan que todos los seres humanos reproduzcamos el tipo de sociedadque a las clases dominantes, les convienen.
¿Qué nuevas necesidades existen en la sociedad que la escuela no está atendiendo?
En lo personal pienso que una de las necesidades que la sociedad actual tiene es el hecho de brindar una educación de calidad, que permitan desarrollar en los educandos nuevas competencias acordes a la modernidad actual, dotando a los individuos de herramientassuficientes para seguir aprendiendo a lo largo de su vida, para que sea capaz de enfrentar los nuevos retos de la sociedad globalizada, la cual no ha desarrollado una ética del compromiso que impulse el beneficio para todos en términos de oportunidad, permanencia desarrollo y compensación ocupacional , ya que actualmente el mercado globalizado, promueve la competitividad mas que la oportunidad, dondeobtienen trabajo los mas aptos y competentes, dejando sin empleo y sin la oportunidad de mejorar su calidad de vida a muchos ciudadanos, que decidieron educarse para profesionalizarse en una carrera, que no pueden poner en practica en el mercado laboral. Es decir la sociedad demanda el cumplimiento de la promesa por decirlo así de que la educación, es sinónimo de mejor calidad de vida, tanto dequienes realizan la profesión, así como de todos los que se benefician de ella.
Otra demanda es la de desarrollar alumnos reflexivos, analíticos, y críticos de la sociedad donde viven, para crear esa conciencia emancipadora que se requiere, para que mejoremos nuestra calidad de vida, respetando las diferentes culturas que nos caracterizan y que nos hacen diferentes unos de otros, esto con lafinalidad de transformar esa ideología rígida, que nos ha impedido ser seres autónomos generadores de nuestro propio conocimiento.

¿Debe la escuela adaptarse a las realidades sociales, globalizadas, tecnocratizadas?
Considero que no, por que hasta ahora eso ha permitido la mera reproducción de los estándares, características y formas de vida de la sociedad actual, por tanto a permitido unacontradicción entre el sistema educativo y la realidad en el mercado laboral, ya que ante las sociedad se percibe el echo de que la educación es el arma por la cual, todos los individuos podrán tener una mejor calidad de vida, sin embargo, eso no sucede asi, la mayoría de la población con alguna profesión, no encuentra oportunidades para desarrollar sus conocimientos en el mercado, esto debido a que laglobalización, únicamente procura dar empleo a los mas competentes, a los mas aptos, y en la sociedad en la que vivimos, difícilmente los ciudadanos tenemos herramientas, para luchar en contra o manifestar nuestra inconformidad ante dichos sucesos, porque siempre se nos a inculcado la idea de reproducir, de ver todo bien, normal, nos hemos acostumbrado a que la vida es así, nos han enseñado a...