Homo Videns

Homo videns
La sociedad teledirigida
Rodríguez Gutiérrez Dulce Maria

La lectura nos muestra los cambios que se presentan de homo sapiens a homo videns muy claramente, también hace referencia que para Ernst Cassirer hombre significaba animal simbólico; Pues la lengua, el mito, el arte y la religión forman y comprenden todas las formas de la vida cultural del hombre.
Nos dice que el hombre esun animal parlante, a diferencia de los demás animales que también se comunican, ya que este piensa y reflexiona sobre lo que dice, no necesita ver. Las civilizaciones se desarrollan con la escritura y es el tránsito de la comunicación oral a la palabra escrita lo que desarrolla una civilización.
Comenta que a finales del siglo XV, leer y tener algo que leer fue algo de muy pocas personas y esahí cuando se produce un salto tecnológico, pues lo que se escribiera se podría reproducir, como se hizo con la biblia que fue impresa por Guterberg y tuvo una tirada de 200 copias. Después entre el siglo XVIII y XIX llega el periódico que se imprime todos los días y con esto comienza un ciclo de avances tecnológicos con la invención del telégrafo, teléfono y la radio, con todo esto desapareceríala distancia y empezaba la era de las comunicaciones inmediatas.
Después de esto llegaría el televisor, en donde el hecho de ver prevalece sobre el hecho de hablar, y como consecuencia el telespectador es más un animal vidente que simbólico. Para esto las cosas representadas en imágenes cuentan y pesan más que las cosas dichas con palabras, comenta que todo progreso tecnológico en el momento desu aparición han sido temidos e incluso rechazados a excepción de los antes mencionados que fueron bien recibidos por la sociedad, como progresos favorables para la difusión de información, ideas y cultura; y si han sido atacados es solo en su contenido o lo que se comunica a través de estos.
Un tema importante e incluso es un problema social que vemos muy seguido es el del video-niño pues elcambio se ha producido por el hecho de solo informarnos viendo y conformándonos por lo que vemos en el televisor. Donde este tiene un gran papel, puesto que en frente del televisor es donde se coloca al niño y este aprende con base a imágenes que ve y le enseñan que lo que ve es lo único que cuenta.
Los niños aprenden de este medio de comunicación mucho antes que de los libros y absorben con másrazón la violencia, ya que por su corta edad estos no tienen la capacidad de diferenciar entre si es bueno o malo lo que ven.
Convirtiéndose la televisión como la primera escuela del niño, la escuela divertida que precede a la escuela aburrida y como consecuencia el niño se reduce a ser un hombre que no lee.
Dicha formación va atrofiando su capacidad para comprender, pues este solo responderá aestímulos visuales y como consecuencia a esto tendremos un resultado de una cultura de la incultura, pues cultura es sinónimo de saber y una persona culta es una persona que sabe.
La idea escribía Kant, es un concepto necesario de la razón al cual no puede no puede ser dado en los sentidos ningún objeto adecuado; por lo tanto lo que vemos o percibimos concretamente no produce ideas, pero se insiere enideas o conceptos que lo encuadran o lo significan y este es el proceso que se atrofia cuando homo sapiens es suplantado por el homo videns.
La palabra e imagen no se contraponen, si se combinaran el entender median conceptos y el entender a través de la vista sería una suma positiva y sustancialmente buena.
Pero esto es desgraciadamente imposible para la mayoría, pues el tiempo dedicado para vertelevisión aumenta a más de las tres llegando a ser casi la siete horas diarias y si a eso se le suma nueve horas de trabajo incluyendo el trayecto de traslado más el tiempo de dormir, asearse y comer que son ocho horas, suman un total de veinticuatro horas; esto quiere decir que no queda tiempo para más.
Otro progreso tecnológico es el internet y a esto se suma la pregunta de si este...