Homofobia

HOMOFOBIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Investigación pluridisciplinar sobre la percepción que los adolescentes escolarizados tienen sobre la homosexualidad, las situaciones de acoso que viven los estudiantes LGTB, y las respuestas de la Comunidad Educativa ante el problema de la homofobia

Investigación realizada por: COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE COGAM. Miembro de la FEDERACIÓN ESTATAL DE LESBIANAS,GAYS, TRANSEXUALES Y BISEXUALES (FELGT) Autores del Informe:
Coordinación, presentación y conclusiones: Jesús Generelo Lanaspa, Coordinador de Educación del Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid (COGAM) y de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGT). José Ignacio Pichardo Galán, Antropólogo. Investigador FPU-MEC Departamento deAntropología Social de la Universidad Autónoma de Madrid. en el

Estudio “Vivencia de la homosexualidad y supervivencia a la homofobia en las aulas”, Estudio Cualitativo sobre la percepción que los adolescentes tienen sobre la homosexualidad y las situaciones de acoso que viven los adolescentes LGTB: Marta Romero, Antropóloga. Nuria Martín Martín, Antropóloga. Susana Castañón Romero, Antropóloga.Coordinación Prácticum UAM: Virginia Maquieira D’Angelo (Prof. Dpto. Antropología Social UAM) y José Ignacio Pichardo Galán (Investigador Dpto. Antropología Social UAM). Introducción y Estudio Cuantitativo “¿Cuál es el grado de aceptación de la diversidad sexual en nuestras escuelas?”: Lola Martín Romero, Socióloga. Belén Molinuevo, Antropóloga. Estudio “Profesores LGTB: Invisibilidad, falta deformación y escasez de materiales”: Octavio Moreno Cabrera, Licenciado en Filología Francesa. Coordinador del Grupo de Profesores LGTB de COGAM. Coordinador del Seminario sobre Maltrato entre iguales por identidad de género y orientación sexual en contexto escolar en el CAP Madrid Norte. Estudio “El impacto de la homofobia y el bullying antigay en los/las jóvenes”: Ana Belén Gómez, Psicóloga.Responsable del Programa de atención psicoeducativa a adolescentes en riesgo de exclusión de COGAM. Maquetación: Marta Romero y Santiago Sánchez

Homofobia en el sistema educativo. COGAM. Comisión de Educación

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PRESENTACIÓN DEL INFORME.
“La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos ylibertades fundamentales”. Constitución Española, artículo 27.

Señoras y señores de la comunidad educativa: los alumnos gays, lesbianas, transexuales o bisexuales existen. También existen los hijos de familias homoparentales. ¿Podrían afirmar que con ellos se está cumpliendo el mandato constitucional del derecho a la educación en igualdad de condiciones? Durante años, desde la Comisión deEducación de COGAM hemos ido constatando los numerosos problemas que padecen los alumnos lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, hijos de familias homoparentales o, sencillamente, todos aquellos que no responden a las expectativas de género. Hemos trabajado casos de alumnos/as expulsados de sus colegios o residencias a causa de su orientación gay o lésbica; otros de jóvenes que no se atrevían aasistir a clases por el acoso al que eran sometidos por sus compañeros, jóvenes que asumían el fracaso escolar como un mal menor, casi liberador; en algunas ocasiones, este acoso era cometido por la propia dirección del centro; a veces, desgraciadamente, hemos llegado a tener noticia del suicidio de algún adolescente al que ni su familia ni el sistema educativo había sido capaz de dar respuesta a susangustias ante la sospecha de su propia homosexualidad. En este último curso, sin ir más lejos, hemos recibido denuncias de una joven a la que se le aisló en su instituto al sospechar que era lesbiana; de una madre transexual, cuyo hijo está viviendo una pesadilla con sus compañeros; de un adolescente al que unos padres poco comprensivos han intentado expulsar de su casa al descubrir que es gay;...