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ste primero responde del orden social y lo protege democráticamente, ya que es uno de los principales pilares del consenso colectivo, un mecanismo deintermediación de los intereses sociales, y un punto de referencia para su formación y agregación.
Esta formación de sujetos de la esfera política se ve claramente enla inculcación directa que se hace de ideas respecto de ésta y del conjunto social. Las naciones se han servido de la educación para crear o reforzar suidentidad como tales, de ahí que cuando se produce un cambio de forma de Estado rápidamente se llevan a cabo también cambios en los programas escolares.
Para estaformación de los sujetos la escuela inculca conocimientos, valores y actitudes que ayuden a perpetuar la estructura política de la que forma parte.
En estesentido hay grandes diferencias entre las formas de proceder de un régimen democrático y de otro que no lo es; aunque los dos inculcan una ideología, el segundono tolera más que la inculcación de una sola ideología por todos los medios, y en cambio el primero tolera la expresión de otras ideologías.
En esta formacióndel ciudadano, aparte de la transmisión de ideología, niños y jóvenes son manejados como integrantes de agregados, no son tratados como individualidades, hayun cambio de roles, que pasan de ser particularistas a universalistas.
Por lo tanto la escuela gestiona colectivos más que individuos, y los alumnos aprendena comportarse como miembros de aquellos, ya que es eso lo que espera de ellos la sociedad.
La escuela en su proceder reproduce, con importantes difere