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¿Qué es conocimiento, y como lo aplicamos día a día junto con el conocimiento científico?
Para mi es aprender algo, que tiene continuidad, que se palpa. Significa apropiarnos de las relacionesde las cosas. Entender lo que son y lo que no son. El conocer es una función esencial del hombre…
El contacto con el mundo y la actividad intelectual aplicada a ese contacto producen todo un almacénde imágenes, ideas recuerdos y planes, que son nuestros pensamientos cotidianos. El pensamiento cotidiano es normal sencillo y espontaneo.
La vida misma se ha encargado de plantear ciertos problemasque ordinariamente no se obtiene una solución o no tienen explicación, si no se aplican conceptos, formulas, argumentos, hipótesis, principios, leyes o teorías, que son los elementos básicos de a loque se le denomina conocimiento científico.
III.- El conocimiento general como obstáculo para el conocimiento científico.
Los profesores de filosofía afirman: “Que todos los cuerpos caen” un ejemplode ello y para manifestar el conocimiento científico es la gravitación pues… Aristóteles enseñaba que los cuerpos livianos, humos y vapores, fuego y llama, encontraban en el empíreo su lugar natural,mientras que los graves buscaban naturalmente la tierra. En cambio nuestros profesores enseñan que todos los cuerpos caen sin excepción.
La pedagogía conocida como el “Arte de enseñar” nos ofrece paracomprobar la inercia del pensamiento, tiene por objeto el descubrimiento.
¿Dónde se encuentran las fuentes del movimiento espiritual?
En nuestra manera de pensar, pues existe una línea muy grandeentre el pensamiento moderno científico y el pensamiento científico pues existen diferencias entre ellos.
Fenomenología: Describe un tipo de conocimiento que relaciona entre sí diferentesobservaciones empíricas de forma firme.
La fermentación: es un proceso catabólico de oxidación incompleta, que no requiere oxígeno, y el producto final es un compuesto orgánico.
IV.- Un ejemplo de obstáculo...