Horario

5. Comenten en el grupo lo siguiente:
Factores que favorecieron la puesta en marcha de las acciones para apoyar a los alumnos con bajo desempeño
Obstáculos presentados
- Motivación del docente- Apoyo de padres de los familia
- Estrategias didácticas aplicadas acorde con las necesidades de aprendizaje

- El alumno no mostró suficiente interés debido al problema de coeficienteintelectual
- Los padres de familia no hacen los correspondiente para mejorar la atención del alumno
- Las estrategias didácticas no han logrado impactar en el aprendizaje del alumno
Acciones nuevas delciclo escolar trabajadas para que TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados sin alumnos con rezago.
Recomendaciones
- Se sacaron ideas principales de textos para interpretar su tratamiento.- Promover la lecto-escritura mediante el uso de textos para su comprensión de manera oral y escrita.
- Aplicación de problemas matemáticos que impliquen el uso de procedimientos que promueven elrazonamiento lógico-matemático y el uso de operaciones básicas.

- Identificación de ideas principales para su comprensión
- Elaboración de textos propios
- Juegos (Basta en español, bastanuméricos, caricaturas y pequeños sketchs)
- Elaboración de diversos tipos de textos (Guion teatral, guion de radio, noticias, poemas, recados, cartas etc.)



En 1º y 2º
Alumnos que siempre, casisiempre o en ocasiones
Nombre del alumno
Comentan de qué puede tratar un texto a partir del titulo


































En 1º y 2º
Alumnos que siempre,casi siempre o en ocasiones
Nombre del alumno
Localizan información específica de un texto


































En 1º y 2º
Alumnos que siempre, casisiempre o en ocasiones
Nombre del alumno
Opinan sobre el contenido de un texto


































En 3º y 4º
Alumnos que siempre, casi...