horario

Para el momento de la recuperación de saberes previos se optimizará el espacio para realizar una lectura guiada por el practicante. La intención de esta lectura es que el alumno se relaje e imaginelo que está escuchando.
Al fin de la lectura, en participaciones individuales algunos de los pupilos compartirán lo que se imaginaron y que fue lo que más les gustó, explicando lo que sintieron.Mediante la dinámica de “los colores” se organizará al grupo en equipos de tres personas. Una vez que estén organizados en equipos se les entregará una hoja con las preguntas: ¿Qué tipo de lenguaje seutiliza para escribir un poema?, ¿sabes cómo se organiza un poema?, ¿tienes un poema favorito?, ¿de que qué trata? Al terminar se hará una socialización mediante participaciones dirigidas por elpracticante. Para finalizar, por equipos seleccionarán un poema• Proporcionar una nueva herramienta a los docentes de Educación Física, para atender la problemática relacionada con la formación integral en laeducación básica;
• Ampliar la carga horaria de los docentes de educación física en sus respectivos centros de trabajos para propiciar la pertinencia del docente;
• Establecer mecanismos para larevisión y renovación de los procesos de formación, tomando en cuenta aspectos técnico-pedagógicos, didácticos y médicos;
• Promocionar la creación de nuevos TEFE al interior del Estado;
• Fortalecerel funcionamiento de los TEFE, con la participación de un mayor número de docentes de Educación Física;En ésta segunda sesión, se organizará el grupo con los equipos de la sesión anterior. Se iniciarácon una lectura en voz alta, donde los equipos presentarán al resto del grupo los poemas seleccionados así como la conclusión del equipo respecto a la temática y a los sentimientos que pudieronpercibir. Al terminar la conclusión de algunos equipos el practicante repartirá algunos poemas que los niños leerán en equipo cuando cada equipo termine la lectura de su poema resaltarán las frases y...