Horizonte Compresivo De Santo Tomás De Aquino

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN COMPONENTE HUMANISTA: SEMINARIO DE PEDAGOGÍA DOMINICA TOMISTA III DOCENTE : MG. EDGAR ANTONIO GUARIN RAMÍREZ

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HORIZONTE COMPRESIVO DE TOMÁS DE AQUINO, ACERCAMIENTO A LA REALIDAD CON ACTITUD DIAPORÉTICA, EL CONSEJO DE LOS PRUDENTES, JUZGAR Y ACTUAR

MARINO RAFAEL MOSQUERA GIRÓN Estudiante III Semestre, Grupo delos Sábados

Ejercicios de comprensión lectora y producción de textos

Magister EDGAR ANTONIO GUARÍN RAMÍREZ Docente

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS FACULTADA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MODULO HUMANISTA: SEM. DE PEDAGOGÍA DOMINICANA TOMISTA III BOGOTÁ, D.C. Noviembre 18 de 2012

MARINO RAFAEL MOSQUERA GIRÓN Estudiante de Maestría en Educación Semestre III Grupo de losSábados

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EJERCICIO I: VER EL HORIZONTE DE COMPRENSIÓN DE TOMAS DE AQUINO Haga una lectura atenta del texto que se anexa y diligencie el siguiente cuadro: NAVEGACIÓN NOMINACIÓN CARACTERIZACIÓN RealismoFilosofía del ser. CONCEPCIÓN DE LA VERDAD -Ir a las cosas.

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CONCEPCIÓN DEL EDUCACIÓN BIEN Lo que se preserva Santo Tomas considera que para formar la sensibilidad, el hombre

PRIMERA

Idealismo SEGUNDA

Filosofía del sujeto

cuenta con sus sentidos, que se relacionan con el crecimiento y el cuidado del cuerpo y con el fortalecimiento de la razón para que el hombre pueda obrar bien y porlo tanto alcanzar el estado de virtud. Promover y conducir al hombre para que perfecciones su inteligencia, intelectiva y volitiva; pueda realizar acciones que lo preserven. Para Sato Tomás, la educación es la que permite conducir y promover al hombre hacia el estado perfecto, en cuanto a hombre. Para este las etapas de la formación son: - Nutritio: conducir - Disciplina: Promover hasta el estado- Inventio: El hombre se perfecciona. Sofrocine, equilibrio de los sentidos, la realidad lo preserva o lo daña. - Estudiosidad: Conocimiento, enseñanza, aprendizaje, descubrimiento. Subjetivismo o suma de Lo que la cultura Se regula el actuar humano, por una inteligencia. Enseñar implica unir subjetividades. considera como vida contemplativa y vida activa. Educación más de la razón antes que dela inteligencia y la voluntad; existe una neutralidad ética (Roll, bueno. Jhon. Teoría de la justicia).

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edgarguarin@ustadistanica.edu.co edguarin@hotmail.comEJERCICIO II: ACERCAMIENTO A LA REALIDAD CON ACTITUD DIAPORÉTICA EL HOMBRE IRRACIONAL. Describa un ejemplo, mediante una situación de la vida real, de una persona que se comporta con alguna de las características señaladas para un hombre irracional. Este ejercicio es meramente descriptivo: DESARROLLO: Se presenta en la vida práctica, personas que tienen comportamientos irracionales, los cualespodemos ver reflejados en ejemplos como estos: - Alienación religiosa y fanatismo: los fanáticos de la cruz de Gólgota. - Irracionalidad en la lógica de la administración económica y financiera: las personas que invirtieron en DMG y pirámides financieras. - La irracionalidad ambiental y biológica: las personas que compraron la crema de REVERTRES. - Los fanáticos de las ciencias ocultas yparasicología: los que consulta de brujas y adivinas - Los fanáticos de la predestinación y el destino: los que creen en las profecías Mayas Caso 1: En el año 2010, conocí a una compañera de trabajo, docente de primaria, que consultó a una mujer adivina, la cual leía las cartas y el tabaco. Ella le dijo que en ese año, iba a ganar mucho dinero, por tanto, debía darle rienda suelta al destino y realizar las...