hostigamiento escolar

Hostigamiento Escolar ( bullying ) en América Latina
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El bullying es cuando alguien intencionalmente dice o hace cosas que hacen daño a otra persona que tiene dificultades para defenderse. Es un patrón de comportamiento agresivo que implica acciones no deseadas, negativas y repetidas en el tiempo. El bullying implica un desequilibrio de poder o fuerza.

Existe un número cadavez mayor de estudios sobre el bullying en la región, lo cual demuestra que es un problema crítico y serio a nivel individual, escolar y social.
De hecho, un estudio importante y reciente que midió la prevalencia del bullying en la región y lo comparó con el resto del mundo, llegó a la conclusión de que América Latina es la región con los niveles más altos de bullying escolar.2
Usando lasestadísticas mundiales recopiladas por la UNESCO, el estudio analizó datos de más de 90,000 alumnos de sexto grado de primaria en aproximadamente 3,000 escuelas en 16 países de América Latina, encontrando que el 51% de los niños de la región había sido acosado por sus compañeros en el mes previo a la entrevista para este estudio. El porcentaje de quienes dijeron haber presenciado o escuchado acerca deacoso escolar en su escuela fue de 62%.3
Los niveles de bullying varían ampliamente según los países de la región, de acuerdo con esta investigación: 63% de los niños de escuela primaria en Colombia y 13% en Cuba han sido víctimas de bullying. Véase la Tabla I, que se adjunta, para las estadísticas de los 16 países encuestados.
Según el estudio, las formas más frecuentes de bullying reportado enlas escuelas fueron los robos (39.4%), insultos (26.6%) y violencia física (16.5%).
Los niños reportaron haber sido robados, insultados, amenazados y atacados físicamente más que las niñas, mientras que estudiantes de las ciudades afirmaron haber sufrido más del bullying que sus compañeros rurales.
En el mundo y en América Latina, las investigaciones muestran que a los estudiantes que sufrenacoso escolar – e incluso a los que sólo son testigos – les va peor en los exámenes estandarizados de conocimientos que a sus compañeros que no lo han experimentado. El estudio de América Latina reveló que los estudiantes de primaria que fueron asaltados o abusados físicamente o verbalmente presentan niveles significativamente menores en cuanto a lectura y matemáticas que sus compañeros no acosados.La reciente investigación cualitativa realizada por Cartoon Network encontró que:

Existe una percepción general de que el bullying está en aumento en las escuelas de la región.
El cyberbullying es visto como un tema nuevo y por separado y, a menudo, percibido como más peligroso que el acoso cara a cara.
Las escuelas y los padres generalmente no tienen conocimiento ni herramientas para hacerfrente al bullying.
Un pequeño pero creciente número de organizaciones no gubernamentales están trabajando sobre este asunto.

Los focus groups mostraron diferentes niveles de conocimiento y de comprensión del bullying entre los niños:

Los niños más grandes (9-12 años) tendían a ser más conscientes del bullying que los más jóvenes (6-8 años).
Si bien algunos niños asocian el bullying con laviolencia física únicamente, la mayoría de los participantes entienden que consiste en el abuso físico y psicológico y que ambas formas son perjudiciales. Uno de los niños en el focus group con el grupo de 9 a 12 años en Argentina dijo: “Ambos tipos de agresión son igualmente crueles, te sientes discriminado con el acoso físico de la misma manera que con el acoso psicológico, ya que con el acosopsicológico te hacen daño por dentro y con el acoso físico te hacen daño por fuera”.
Mientras que algunos niños en los grupos de trabajo de México comentaron que el bullying no es un problema (“es sólo cómo los niños se relacionan entre ellos“), otros dijeron que el bullying les provoca ansiedad y emociones negativas.
Los niños en Argentina dijeron que no saben cómo reaccionar o qué hacer...