hotpotatoes

Proyectos de
INNOVACIÓN Y MEJORA DOCENTE

2011/2012

Uso de Hot Potatoes como herramienta para la enseñanza-aprendizaje
y la autoevaluación de los alumnos.
Víctor Manuel Palacios Macías*, Ana María Roldán Gómez*
*Departamento

de Ingeniería Química y Tecnología de Alimentos, Facultad de Ciencias.

victor.palacios@uca.es

RESUMEN: Hot Potatoes es un programa de plataforma libreelaborado por el equipo de Investigación y Desarrollo del
Humanities Computing and Media Centre de la Universidad de Victoria (Canadá). Incluye seis aplicaciones que permiten
crear actividades y cuestionarios habituales en los procesos de enseñanza-aprendizaje tales como: respuestas múltiples
(JQuiz), rellenar huecos (JCloze), ordenar frases (JMix), emparejamiento (JMatch), realizar crucigramas(JCross) y crear
secuencias de actividades y cuestionarios (The Masher). Mediante este programa de fácil manejo se pueden crear páginas
web o archivos en formato html con los que se puede posteriormente trabajar a través de la plataforma Moodle. A través de
dicha plataforma todas las actividades realizadas con Hot Potatoes quedan registradas y son evaluadas automáticamente lo
que favorece tantola evaluación continua del alumno como su propia autoevaluación.

PALABRAS CLAVE: proyecto, innovación, mejora, docente, docencia, evaluación, autoevaluación, hot potatoes, campus
virtual, ejercicios didácticos, TICs, enseñanza-aprendizaje.

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS

Hot Potatoes es una herramienta de software libre con
seis aplicaciones, desarrollada por el equipo del University ofVictoria CALL Laboratory Research and Development (Canadá),
que permiten crear ejercicios educativos interactivos que se
pueden resolver vía Web a través de la plataforma moodle. La
interactividad de los ejercicios se consigue mediante
JavaScript y desde el año 2009 es un programa “freeware”
gratuito para docentes.

El proyecto tiene como finalidad el empleo del programa
“Hot Potatoes” en susdiferentes aplicaciones (J Cloze, J Cross,
JMatch, JMix, JQuiz y The Masher) para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos de las asignaturas
“Tecnología e Ingeniería Enológica” y “Tecnología de los
Alimentos” a través de actividades y cuestionarios de
evaluación y autoevaluación continua.

Las seis aplicaciones que incluye hot potatoes son: a)
JQuiz, mediante el cualse generan ejercicios de múltiple
respuesta y cada pregunta puede tener tantas respuestas
como se quiera, sean correctas o incorrectas; b) JCloze,
mediante el cual se crean ejercicios de rellenar huecos, y al
igual que en la anterior aplicación se puede poner un número
ilimitado de posibles respuestas correctas para cada hueco,
con la opción de que el estudiante puede pedir ayuda alprograma si tiene dudas, mostrándose una letra de la
respuesta correcta cada vez que pulse el botón de ayuda; c)
JCross, con el cual se crean crucigramas de tamaño diferente,
disponiendo igualmente de un sistema de ayuda
complementario para el alumno; d) JMatch, para la creación
de ejercicios de emparejamiento u ordenación, donde una
lista de elementos aparecen en la izquierda (estos pueden serimágenes o texto), y la otra de manera desordenada a la
derecha; e) JMix, que se emplea para crear ejercicios de
reconstrucción de frases o párrafos a partir de palabras
desordenadas, incluyendo
un
sistema de ayuda
complementario; y por último f) The matcher, aplicación capaz
de compilar diferentes ejercicios elaborados con las distintas
aplicaciones anteriores para generar una unidaddidáctica
completa.

PLAN DE TRABAJO
En primer lugar se estudIó en profundidad el alcance y las
posibilidades de cada una de las aplicaciones del programa
Hot Potatoes con el fin de poder generar actividades y
cuestionarios de evaluación y autoevaluación muy variados y
adaptados a cada materia (según los contenidos de las dos
asignaturas).
Los profesores implicados fueron elaborando las...