HOWARD GARDNER
Páginas: 2 (466 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2015
HOWARD GARDNER
Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de Educación de Harvard
Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
Profesor de neurología de la deUniversidad de Boston
Presidente del Comité Gestor del Project Zero
Nació en Scranton, Pennsylvania, Estados Unidos. Estudió psicología y neuropsicología en la Universidad de Harvard. Su actividadinvestigativa se ha centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir de lo cual ha formulado la “teoría de las inteligencias múltiples”.
Participa, también, en elGoodWork Projetc, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales. Sus múltiples libros y cientos de artículos se han traducido a veintidós idiomas diferentes. Además de diversascondecoraciones por su aporte al conocimiento, ha recibido una veintena de títulos ‘honoris causa’ por parte de universidades de países como Israel, Italia e Irlanda, entre otros.
Dirección electrónica:hassold@pz.harvard.edu
Sitio web: www.howardgardner.com
PUBLICACIONES (algunas)
The Quest for Mind: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, and the Structuralist Movement. (1973).
The Shattered Mind, (1976).Developmental Psychology: An introduction, (1982).
Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, (1983).
Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity, (1984).
The Mind's NewScience: A history of the cognitive revolution, (1985).
Creating Minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi, (1993).
TheDisciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests. The K-12 Education that Every Child Deserves (2000), Intelligence Reframed (2000), Good Work: When Excellence and Ethics Meet (2001).Publicaciones traducidas al español:
Estructuras de la mente. La teoria de las inteligencias multiples, Fondo de Cultura, México, 1987.
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994....
HOWARD GARDNER
Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de Educación de Harvard
Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
Profesor de neurología de la deUniversidad de Boston
Presidente del Comité Gestor del Project Zero
Nació en Scranton, Pennsylvania, Estados Unidos. Estudió psicología y neuropsicología en la Universidad de Harvard. Su actividadinvestigativa se ha centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir de lo cual ha formulado la “teoría de las inteligencias múltiples”.
Participa, también, en elGoodWork Projetc, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales. Sus múltiples libros y cientos de artículos se han traducido a veintidós idiomas diferentes. Además de diversascondecoraciones por su aporte al conocimiento, ha recibido una veintena de títulos ‘honoris causa’ por parte de universidades de países como Israel, Italia e Irlanda, entre otros.
Dirección electrónica:hassold@pz.harvard.edu
Sitio web: www.howardgardner.com
PUBLICACIONES (algunas)
The Quest for Mind: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, and the Structuralist Movement. (1973).
The Shattered Mind, (1976).Developmental Psychology: An introduction, (1982).
Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, (1983).
Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity, (1984).
The Mind's NewScience: A history of the cognitive revolution, (1985).
Creating Minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi, (1993).
TheDisciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests. The K-12 Education that Every Child Deserves (2000), Intelligence Reframed (2000), Good Work: When Excellence and Ethics Meet (2001).Publicaciones traducidas al español:
Estructuras de la mente. La teoria de las inteligencias multiples, Fondo de Cultura, México, 1987.
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.