Howard Gardner
Páginas: 3 (723 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2015
Howard Gardner
La teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples proporciona una base sólida sobre la cual identifica y desarrolla un amplio espectro de habilidades en cada niño.
Gardneridentifico ocho clases diferentes de inteligencias:
Lingüística, lógica matemática, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, y naturalista.
Es importante resaltar que toda personaposee las ocho inteligencias y las utiliza en combinaciones diferentes en el curso de su vida diaria.
Bronferbrenner
Bajo la teoría ecológica, Bronferbrenner sustenta la influencia que ejercen losambientes en los individuos.
Concibe el ambiente ecológico como conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de estos niveles contiene al otro y por lo tantose complementan.
Comprendió 4 niveles de ambiente, así:
-microsistema (familia).
-meso sistema (interrelación entre dos o más ambientes).
-ecosistema (el trabajo, vecindario, las relacionessociales).
-Macro sistema (cultura y subcultura en la que se desenvuelve la persona valores y sistema de creencias).
Modelo constructivista
El constructivismo como teoría pedagógica plantea que el verdaderoaprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración contribuyendo esto al desarrollo de lapersona.
Es clara la importancia que para este enfoque tiene el proceso de maduración del niño siendo importante para esto no solo la genética y la biología (su herencia, salud, nutrición) sino elcontexto en que se desenvuelve el niño, las experiencias que el medio le aporta y desde luego la actividad cognitiva del sujeto que le permiten activar sus esquemas previos ante las nuevas situacionesde aprendizaje para reforzarlas, mejorarlas, construirlas o reorganizarlas.
La estrategia constructivista posibilita la mediación docente frente a las dificultades de privación cultural en el medio...
La teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples proporciona una base sólida sobre la cual identifica y desarrolla un amplio espectro de habilidades en cada niño.
Gardneridentifico ocho clases diferentes de inteligencias:
Lingüística, lógica matemática, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, y naturalista.
Es importante resaltar que toda personaposee las ocho inteligencias y las utiliza en combinaciones diferentes en el curso de su vida diaria.
Bronferbrenner
Bajo la teoría ecológica, Bronferbrenner sustenta la influencia que ejercen losambientes en los individuos.
Concibe el ambiente ecológico como conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de estos niveles contiene al otro y por lo tantose complementan.
Comprendió 4 niveles de ambiente, así:
-microsistema (familia).
-meso sistema (interrelación entre dos o más ambientes).
-ecosistema (el trabajo, vecindario, las relacionessociales).
-Macro sistema (cultura y subcultura en la que se desenvuelve la persona valores y sistema de creencias).
Modelo constructivista
El constructivismo como teoría pedagógica plantea que el verdaderoaprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración contribuyendo esto al desarrollo de lapersona.
Es clara la importancia que para este enfoque tiene el proceso de maduración del niño siendo importante para esto no solo la genética y la biología (su herencia, salud, nutrición) sino elcontexto en que se desenvuelve el niño, las experiencias que el medio le aporta y desde luego la actividad cognitiva del sujeto que le permiten activar sus esquemas previos ante las nuevas situacionesde aprendizaje para reforzarlas, mejorarlas, construirlas o reorganizarlas.
La estrategia constructivista posibilita la mediación docente frente a las dificultades de privación cultural en el medio...
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