hoy empieza todo

IDENTIFICACIÓ DEL DOCUMENTAL:
- Títol original: Ça commence aujourd'hui
- Any i lloc: 1999/ França
- Duració: 107 min
- Director: Bertrand Travernier

Descriu els aspectes de la pel•lícula que pots relacionar amb les funcions de l'educador o educadora infantil.
Des de l'inici fins el minut 0:40. Surt el mestre i director amb la seva aula cantant una cançó, mentre la canten fanels gestos segons la lletra. Mostra coneixements sociològics i capacitat d'implicació, sap com integrar la seva aula i participa activament en la cançó.
Des del minut 4:06 fins el minut 4:56. El mestre controla el grup d'infants i posa ordre. Compleix el desenvolupament de les activitats, utilitza estratègies metodològiques per aconseguir els objectius, i coneixement i aplicació de les normes iels protocols de les competències professionals, ja que la nena estava pujant a sobre de la taula i això no es pot fer en una aula.
Des del minut 7:45 fins el minut 13:43. Una mare alcohòlica ve a buscar a la seva filla a l'escola després de haver-la deixat per anar al metge, aquesta cau a terra i se'n va corrent sense dir res deixant la nena de cinc anys i el bebè a l'escola. En Daniel mostraautonomia i iniciativa davant d'aquest cas, ja que es una situació d'alerta de que alguna cosa no va bé, actua amb certesa i rapidesa.
Des del minut 18:15 fins al minut 18:25. La mestra avisa a una mare de que el seu fill fa un mes que no porta berenar a l'escola, li diu que ha de complir amb el reglament sinó haurà de enviar-lo cap a casa. Es evident que la mestra coneix la normativa i elsprotocols i els aplica adequadament.
Des del minut 18:15 fins al minut 19:20. Tots els mestres comenten als pares comportaments dels nens durant el dia. Mantenen coneixement dels processos de creixement i desenvolupament infantil per tal de detectar els moments clau per intervenir adequadament davant de situacions irregulars.
Des del minut 21:05 fins el minut 22:09. En Daniel parla amb una professorasobre que ha tirat del cabell a un nen. Es mostra empàtic i amb una actitud oberta fent-li entendre a la professora que la seva actitud ha sigut inadequada.
Des del minut 22:30 fins el minut 24:17. Hi ha una reunió de professors on parlen sobre l'estat del centre i dels alumnes, fan propostes de canvis i arriben a un acord. Aquí es mostra maneig de les entrevistes i reunions en entorns educatiusi intenten millorar el procés d'intervenció.
Des del minut 26:33 fins el minut 27:22 . El mestre parla amb una dona de serveis socials i reclama les obligacions d'aquests. Mostra responsabilitat en el seu treball ja que vol complir les seves obligacions com a mestre d'un aula i director de l'escola.
Des del minut 28:19 fins el minut 30:12 . La mestra parla sobre la seva carrera de com era abansl'educació i com és ara, la higiene, l'actitud, puntualitat, estat dels pares,etc. Mostra una actitud oberta, autocrítica i critica davant aquests plantejaments ineficients.
Des del minut 53:35 fins al minut 55:11 . Parla amb els pares de que ha de portat al nen a l'escola que es la seva obligació com a pares. Mostra coneixement d'habilitats socials amb una conversació fluida, eficaç ibidireccional amb els pares del nen, també te empatia amb ells encara que aplica la normativa dient que el nen a de venir a l'escola sinó es veurà obligat a expulsar-lo.
Des del minut 55:12 fins al minut 55:56. Els nens estan jugant al gimnàs de l'escola, sembla que fan psicomotricitat, i en Daniel recolza als nens i els ajuda a que tirin bé la pilota i els aconsella de com es millor tirar-la per donar-lia la campana o encistellar-la. Capacitat d'implicació amb els nens i nenes i participació activa, respecte, tracte afectuós, actitud entusiasta i comportament tolerant i no autoritari.
Des del minut 55:57 fins al minut 57:27. El mestre va al lavabo i observa a un nen amb cops a l'esquena, li pregunta al nen si s'ha caigut o s'ha barallat, a continuació li diu que si algun cop algú li fa mal o...