hoy es san perón

En 1884., el gobierno federal promulgó la ley 1420, que establecía la educación primaria laica, obligatoria y gradual en la capital federal y territorios nacionales. Las escuelas primarias mantenidas por el gobierno federal fueron puestas bajo la jurisdicción del consejo nacional de educación. El laicismo se convirtió en el fundamento ideológico oficial del sistema educativo, transformándose enun instrumento poderoso para el mantenimiento del consenso liberal.
En el periodo de inmigración masiva el sistema educativo fue utilizado como un mecanismo para inculcar sentimientos patrióticos entre los hijos de los inmigrantes.
Entre 1930 y 1940, a partir del comienzo de la 2° guerra mundial l. Las autoridades educativas renovaron su interés por la educación patriótica. Inspectores de delConsejo Nacional de Educación, descubrieron la existencias de escuelas alemanas que funcionaban como centros de adoctrinamientos nazi, Por eso se enfatiza en las escuelas la defensa de las instituciones democráticas y los principios de la soberanía popular, (reforzar los sentimientos nacionalistas en las mentes de los estudiantes). En 1932 se les ordenó a los maestros de escuela primaria que seprepararan lecciones especiales para promocionar el “empréstito patriótico”, que traería paz, trabajo y progreso.
La educación y el gobierno revolucionario de 1943
El gobierno emergido de la revolución de 1943 ubicó la reforma del sistema educativo entre los primeros puntos de su lista de prioridades. En 1943 el ministro de justicia emitió una resolución estructurando las bases del sistema educativo,la misma establecía que el objetivo final de la educación pública era la formación del carácter y de la inspiración del individuo. Rompiendo con la tradición laicista en las escuelas federales el gobierno colocó a personajes e militancia católica nacionalista en puestos claves del sistema educativo. Por primera vez maestros de escuelas y funcionarios fueron despedidos y perseguidos abiertamentepor motivos ideológicos. A fines de 1943 el gobierno militar emitió un decreto introduciendo la educación católica en las escuelas públicas, generando la oposición de todos los grupos liberales incluyendo muchas asociaciones de maestros. La educación católica había sido excluida de los programas regulares por la ley 1420, ley que solo se aplicaba dentro de la jurisdicción federal (Capital Federal yTerritorios Nacionales), y luego de la sanción en las escuelas federales ubicadas en las provincias. En 1936 Manuel Fresco introdujo la educación católica en las escuelas de la provincia de Bs As. El éxito de la educación católica puede ser atribuido al proceso de “recatolizacion”. Otra área de innovación en educativa fue la educación técnica, dado a que se tenía gran confianza en el futuroindustrial y técnico del país, esta educación debía ser eminentemente nacionalista por dos motivos: 1) porque educará a las futuras generaciones de técnicos en los principios tradicionales de amor a la patria 2) Preparar la emancipación técnica de la nación (nacionalizar la industria).
Otra preocupación educativa era la creación de un cuerpo de maestros leales adecuadamente adoctrinados en losprincipios ideológicos del nacionalismo católico.
Cuando Perón se hizo cargo del gabierno constitucional el sistema escolar estaba ya en camino de convertirse en un instrumento de adoctrinamiento para la juventud en una ideología articulada alrededor del nacionalismo católico.

Los años de Perón
La evolución de las políticas educativas de Perón se dividen en 3 periodos: 1) entre 1946-1948 introducciónde la enseñanza católica, 2) entre 1948-1950 creación del ministerio de educación se reforman los programas para la escuela primaria, 3) periodo en el cual se introducen textos peronistas en las escuelas políticas de adoctrinamiento tanto para maestros como alumnos, al final de este periodo el conflicto entre la iglesia y el estado, estallo con violencia, el peronismo intentó gradualmente...