hoy es un buen dia para empezar

1ER. CORTE
UNIDAD I

DESARROLLO PEDAGÓGICO

Este objetivo es de suma importancia para adquirir la habilidad de interpretar en la lengua materna el significado de las estructuras verbales del idioma en estudio, ya que el verbo es quien da vida y movimiento a la oración. Los textos en inglés como en cualquier otro idioma no aparecen limitados a la utilización de un solo tiempo. De ahí quesea necesario conocerlos para asegurar una completa comprensión de las lecturas.
A fin de determinar su conocimiento previo sobre el contenido, realice las siguientes actividades.

EJERCICIO 1
Lea el texto detenidamente
Subraye os verbos que en él aparecen
Elabore un cuador con cada verbo y su correspondiente equivalente en castellano, así como el tiempo que se indica.
Ejemplo: He worked atthe library the whole day
(trabajó) simple past

THE RACES OF MAN
If you stand in a busy place in a big Cosmopolitan city, like Times Square in New York or Piccadilly Ciurcus in London, and watch people go by, you will realice how intermixed the people of the modern world are.ç
Anthropologist speak of three mayor races of man. They identify three distinct groups of people. Eachgroup has certain inherited physical characteristics. These three groups belong to one human family, and all wer perhaps originally the same. However, as they moved to different parts of the eart, they developed different features and adapted to the conditions of climate and food of the places where they livced for a long period of time . In modern times, these groups of people have keptintermixing. Some groups have concquered others, still other groups have intermarried. (1)
Vocabulary:
Realice (to realice) -darse cuenta de
Intermixed – entremezclados
Races- razas
Inherited – heredadas
Belong (to belong to) – pertenecer a
Perhaps – quizás
Features – rasgos
Conquered (to concquer) – conquistar


Estructura Verbal
Equivalente
Tiempo
Stand
(se) detine
Simple presentSi sus respuestas corresponden correctamente, es un buen indicio de que usted conoce algo sobre el material que se estudiará en la presente unidad. Sin embargo, el contenido del ejercicio no muestra todos los aspectos que se cubrirán. Por lo tanto, es aconsejable que lo lea y resuelva los ejercicios para que Ud. mismo decida si realmente lo domina.
Si por el contrario, erró en algunas de lasrepuestas, dé comienzo al estudio del material propuesto para la presente unidad que sigue a continuación.
Las formas verbales que dan origen a los tiempos del verbo en inglés son:
Infinitive
Que da nombre al verbo. Se caracteriza por ir generalmente precedido de “TO”
Ejemplo: To read is an excellent way to get information
Present
Que corresponde al tiempo “present” en la conjugación.Ejemplo: Anthropologists speak of three major races of man.
Past
Que corresponde al tiempo “past” en la conjugación.
Ejemplo: He worked on that Project two years ago.
Presente
Participle
Que corresponde a la forma terminada en “ING” e interviene en la formación de los llamados “progressive” o “continuous tenses”
Ejemplo: She is analyzing some data
Past
Participle
Que corresponde a lo queconocemos en castellano como participio e interviene en la formación de los llamados “perfect tenses”
Ejemplo: They have lived in that place for several years
Las formas verbales las encontrará siempre presentes en cualquier listado de verbos del inglés (en especial los verbos irregulares), en diccionarios y textos de gramática inglesa. Su conocimiento nos facilitará la identificación del verboy nos llevará cómo ellas estructuran los tiempos del mismo.
Aquellas formas, tales como el “present participle” el “past” y “past participle” de los verbos regulares, generalmente se omiten en los listados por formarse, el primero, añadiendo la terminación “ING”, y los segundos, añadiendo la terminación “ED” a la forma simple del verbo (infinitivo sin “TO”).
Se observará que los nombres que...