Hoy A Que Jugamos

PROYECTO:


TIEMPO DE DURACIÓN: 1º PARTE: de agosto a Noviembre de 2003 para sala de 4 años.
2º PARTE: tiempo a consignar para sala de 5 años.

FUNDAMENTACIÓN:
La matemática está presente en la vida del niño, para entenderla primero y enseñarla después, es necesario recurrir a la creatividad, fomentando momentos y espacios significativos y proponiendo una didáctica basada en laresolución de problemas, para que los niños puedan confrontar, afirmar y descartar ideas, construyendo así un aprendizaje activo.
Algunas de las operaciones del pensamiento que realizan los niños son:







Solo algunas








Permiten resolver








Que son el inicio del
EXPECTATIVAS DE LOGROS: “Que el niño sea capaz de “
[pic] Iniciarse en la resolución deproblemas matemáticos simples que impliquen:
Enumerar los elementos de una colección.
Establecer relaciones de las partes con el todo.
Observar, comparar y discriminar.Realizar distintos tipos de asociaciones.
[pic] Desarrollar los valores de respeto, tolerancia, cooperación y solidaridad.
[pic] Disfrutar del juego iniciándose en el respeto por las reglas.
[pic] Apreciar y establecer vínculos fluidos de relación al jugar con el otro.






CONTENIDOS ACTITUDINALES:
[pic] Apertura para la búsqueda de soluciones a distintoas situaciones.[pic] Confianza en sí mismo
[pic] Respeto por las normas y consignas.
[pic] Aceptación del resultado de los juegos.
[pic] Valoración, goce y cuidado de todo lo que se comparte (juegos enviados).
[pic] Iniciarse en el sentido de cooperación y solidaridad.






CONTENIDOS CONCEPTUALES:
EJE: Geometría
[pic] Formas geométricas:
• En el espacio.
• En elplano: inclusión
parte-todo

EJE: Números y operaciones
[pic] Numeración:
• La sucesión de los números naturales.
• Aspecto cardinal y ordinal de los números.

EJE: Lenguaje oral.
Los Textos del Lenguaje Oral:
[pic] Instrucción: las reglas de un juego

EJE: Los lenguajes
COLOR:
[pic] Puros y sus mezclas
LA IMAGEN COMO INSTRUMENTO DEEXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN:
[pic] Elementos que componen la imagen.

EJE: JUEGOS MOTORES
TIPOS DE JUEGOS:
[pic] El juego y las reglas
PROCEDIMENTALES:
[pic] Integración de las partes en el todo: Rompecabezas.
[pic] Construcción grupal de indicaciones para una determinada tarea: mantenimiento y cuidado de los juegos.
[pic] Comparación de colecciones actuando por conteo.
[pic]Determinación del nº de elementos de una colección.
[pic] Discriminación sensible de colores.
[pic] Observación y distinción de los elementos que componen la imagen.
[pic] Iniciación en la comprensión de reglas simples.



CURSOS DE ACCIÓN:
[pic] Se explorarán los juegos en la sala, determinando los modos de actuar con los mismos en sus casas y en el trayecto hasta lamisma.
[pic] Se explicarán las reglas de los juegos para ser transmitidas en casa.
[pic] Organizará el modo en el que los juegos irán pasando de casa en casa en el menor tiempo posible para que todos los juegos puedan pasar por todos los hogares.
[pic] Controlarán los juegos cada vez que vuelvan a la sala para verificar que estén completos.


RECURSOS:
[pic] Rompecabezas, loterías,dominó, bingos, bolsas de tela, fichas de goma eva y cartón, sobres de goma eva.


EVALUACIÓN:
[pic] Pruebas de respuestas breves (por parte de los niños, tratando de ver si han jugado o no y con quién, quien ganó, etc.)
[pic] Encuesta a los padres.




Daniela Engler




1º PARTE
ROMPECABEZAS: Brindan la posibilidad de lograr el dominio de la capacidad de análisi y...