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• Juegos de cancha dividida o red y muro: En este tipo de juego, la principal característica es que los campos de cada equipo o jugador, están separadas por una red o muro. El objetivo es que el móvil toque el campo del oponente u oponentes, con la intención de que no sea devuelto al nuestro, sea devuelto fuera de nuestro espacio de juego o sea hecho de la forma más desfavorable posible, con loque se conseguirá una ventaja sobre el rival o rivales. Los principios tácticos de estos juegos son los referidos al tenis, voleibol, pádel, etc. De esta forma, es muy importante que el atacante, lance el móvil a espacios libres, por lo que los jugadores deberán buscar unas posiciones lo más eficientes posibles, tanto en ataque como en defensa, con las que logren tomar ventaja sobre el contrario ocontrarios.

• Juegos de invasión o cancha compartida: Son aquellos, en los que la zona de juego es compartía por ambos equipos o jugadores, y se tiene el objetivo de llegar a la meta contraria con el móvil el mayor número de veces posibles. Las modalidades deportivas que tienen principios tácticos comunes con este tipo de juegos, son los más espectaculares y los que más seguidores tienen, comoson el fútbol, el baloncesto, etc. Los jugadores deben desmarcarse en ataque y realizar marcajes en defensa, se deben realizar cambios de ritmo, procurar ocupar los espacios libres y buscar siempre la amplitud y profundidad del juego. LO DE CANCHA COMPARTIDA LO PODÉIS METER EN LA EXPLICACIÓN, PERO NO EN EL NOMBRE DE LA CATEGORÍA

ESTARÍA BIEN QUE INDICÁRAIS LA FUENTE O FUENTES DE LAS QUE OSHABÉIS NUTRIDO PARA ESTAS EXPLICACIONES. LO PODÉIS PONER EN LA FRASE DEL PRINCIPIO DE LA CLASIFICACIÓN Y ASÍ, EL LECTOR/A YA SABE DE DÓN SALEN LAS IDEAS QUE VIENEN A CONTINUACIÓN. TAMBIÉ PODÉIS QUE A PARTIR DE TAL Y CUAL AUTOR VOSOTROS HABÉIS AMPLIADO LA EXPLICACIÓN.

3. Perspectiva de enseñanza de los juegos modificados
A partir de que se hizo obligatoria la educación física dentro del currículumescolar en 1980 a través de la ley del 90 (Añó 2003), la E.F ha ido decayendo en una enseñanza analítica a través de procesos técnicos, dejando a un lado otros procesos ricos de la actividad física dentro del marco educativo como son: la socialización, la cooperación, la participación del alumnado… Esto no ocurre integrando los juegos modificados en las clases de educación física, ya que estostienen un carácter mucho más rico y nos da la posibilidad de variar todo a nuestro antojo proporcionando los recursos necesarios para perseguir el objetivo que crea conveniente. ESTE PRIMER PÁRRAFO NO SE ENTIENDE. MEJORAR LA REDACCIÓN
A raíz de aplicar un juego modificado en una clase de educación física, vamos a conseguir perfilar el aprendizaje de una forma más sencilla y divertida y de este modoel niño adquirirá los conocimientos, habilidades y valores deseados. ESO DE PERFILAR NO SE ENTIENDE. HABLÁIS DE VALORES, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS EN ABSTRACTO: ¿CUÁLES EN CONCRETO?
A través de los juegos modificados, se pretende introducir todos estos valores (QUÉ VALORES? SI SON LOS DE DOS PÁRRAFOS ANTERIORES CONVIENE DEJARLO CLARO EN LA REDACCIÓN) en la enseñanza, como pueden ser: DE DÓNDESALE ESTA INFORMACIÓN. INDICAR LAS REFERENCIAS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN!!
a) Ampliación de la participación, tanto los de mayor y menor habilidad física, ya que se reducen las exigencias técnicas del juego.
b) Integración de ambos sexos en las mismas actividades, ya que se salva el problema de la habilidad técnica y se favorece la formación de grupos mixtos y la participación equitativa.
c)Reducir el nivel de competitividad entre los alumnos/as mediante la intervención del profesor/a, centrada en resaltar la naturaleza y dinámica del juego como si de un animador crítico se tratara ya que ese no es el objetivo.
d) Utilización de materiales creados por los alumnos, ya que estos juegos modificados no se requiere de materiales muy elaborados y caros.
e) Aumentar el nivel de...