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ilidades y completar tareas. Por otro lado, si se vuelven demasiado laboriosos puedendescuidar las relaciones sociales y convertirse en adictos al trabajo.
Crecimiento Emocional y Conducta Prosocial
A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y los deotras personas. Entre los siete y ocho años, es común que tengan conciencia de los sentimientos d vergüenza y deorgullo así como una idea más clara de la diferencia entre culpa y vergüenza. Esasemociones influyen en la opinión que tienen de sí mismos. También entienden las emociones contradictorias. Aprenden a comportarse en consecuencia, pueden tomarse reservados y ansiosos respectos de lossentimientos negativos. Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial enlailidades y completar tareas. Por otro lado, si se vuelven demasiado laboriosos puedendescuidar las relaciones sociales y convertirse en adictos al trabajo.
Crecimiento Emocional y Conducta Prosocial
A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y los deotras personas. Entre los siete y ocho años, es común que tengan conciencia de los sentimientos d vergüenza y de orgulloasí como una idea más clara de la diferencia entre culpa y vergüenza. Esasemociones influyen en la opinión que tienen de sí mismos. También entienden las emociones contradictorias. Aprenden a comportarse en consecuencia, pueden tomarse reservados y ansiosos respectos de lossentimientos negativos. Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial en lailidades ycompletar tareas. Por otro lado, si se vuelven demasiado laboriosos puedendescuidar las relaciones sociales y convertirse en adictos al trabajo.
Crecimiento Emocional y Conducta Prosocial
A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y los deotras personas. Entre los siete y ocho años, es común que tengan conciencia de los sentimientos d vergüenza y de orgullo así comouna idea más clara de la diferencia entre culpa y vergüenza. Esasemociones influyen en la opinión que tienen de sí mismos. También entienden las emociones contradictorias. Aprenden a comportarse en consecuencia, pueden tomarse reservados y ansiosos respectos de lossentimientos negativos. Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial en lailidades ycompletar tareas. Por otro lado, si se vuelven demasiado laboriosos puedendescuidar las relaciones sociales y convertirse en adictos al trabajo.
Crecimiento Emocional y Conducta Prosocial
A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y los deotras personas. Entre los siete y ocho años, es común que tengan conciencia de los sentimientos d vergüenza y de orgullo así como unaidea más clara de la diferencia entre culpa y vergüenza. Esasemociones influyen en la opinión que tienen de sí mismos. También entienden las emociones contradictorias. Aprenden a comportarse en consecuencia, pueden tomarse reservados y ansiosos respectos de lossentimientos negativos. Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial en lailidades y completartareas. Por otro lado, si se vuelven demasiado laboriosos puedendescuidar las relaciones sociales y convertirse en adictos al trabajo.
Crecimiento Emocional y Conducta Prosocial
A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y los deotras personas. Entre los siete y ocho años, es común que tengan conciencia de los sentimientos d vergüenza y de orgullo así como una ideamás clara de la diferencia entre culpa y vergüenza. Esasemociones influyen en la opinión que tienen de sí mismos. También entienden las emociones contradictorias. Aprenden a comportarse en consecuencia, pueden tomarse reservados y ansiosos respectos de lossentimientos negativos. Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial en lailidades y completar...