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EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
La Educación Física en Colombia inicia su proceso de formalización curricular a inicios del siglo XIX con el decreto Orgánico de la Instrucción Pública de 1826. Luego con el decreto orgánico de 1871, se promulgó la práctica de gimnástica y la calisténica en las escuelas, con fines de salud y facultades físicas.
Alinicio del siglo XX en la Ley 80 de 1925 se proponen como objetivos de la Educación Física la salud, la recreación y el mejoramiento del carácter; luego, con el decreto 710 de 1928 se fijan contenidos para el sector educativo: ejercicios de gimnasia corporal y en aparatos, deportes, juegos, ejercicios de andar, correr y saltar, paseos, ejercicios de equilibrio y banco sueco y natación. En esasprimeras décadas del siglo, se van configurando eventos masivos gimnásticos (Revistas) y deportivos (Juegos Bolivarianos) expidiéndose normativas como el decreto 2216 de 1938 del Día olímpico.
A mediados del siglo, con la expedición de la resolución 2011 de 1967, se contemplan como objetivos específicos, en el programa de Educación Física para la enseñanza media, la formación física, la actitud yformación postural, el cuidado corporal, el tiempo libre, la formación en destrezas naturales, destrezas técnicas y el ritmo.
Posteriormente, con los decretos 088 de 1976 y 1419 de 1978, se establecieron lineamientos para conceptualizar los diferentes niveles educativos, formulándose los currículos de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. El gran contenido para elpreescolar y la primaria fue la psicomotricidad y las funciones perceptivo motoras, la gimnasia infantil y las cualidades físicas de forma global. Para la secundaria, la gimnasia, las cualidades físicas y los deportes.
Luego, el decreto 1002 de 1984 estableció el plan de estudios para educación preescolar, básica y media de la educación formal. En este decreto, el programa de Educación Físicacontempló conocimientos y cuidados de crianza iniciales.
A modo de síntesis, podemos señalar que hasta las décadas del 70 y 80 el énfasis de la puesta en práctica de la educación física en la escuela fue la enseñanza y práctica del deporte, la condición física y el mantenimiento de la forma; la psicomotricidad; la promoción y mantenimiento de la salud y el cuidado estético; los bailes y la expresióncorporal; y la recreación y el tiempo libre.
En estas décadas se formularon como objetivos generales la formación integral, corporal, física, deportiva, de valores, de hábitos de ejercicio, la formación para el uso del tiempo libre y la formación motriz.
Se buscó el desarrollo humano, integral, de la persona, de capacidades físicas y psicomotrices, y el desarrollo motor.
En 1991, con lapromulgación de la nueva Constitución Política de Colombia, el deporte y la recreación acentuaron el fortalecimiento de los fines formativos escolares y su extensión a ámbitos extraescolares. Con la Ley General de Educación, ley 115 de 1994, el área de la Educación física, la recreación y los deportes, afirma su condición de área obligatoria y fundamental.
Los apartes señalados revelan laimportancia y relevancia escolar, social y política, que el área ha tenido y tiene, para el presente y futuro de la educación, y enmarca la condición solícita del estado y la sociedad hacia los docentes orientadores de tales campos de saber y práctica; igualmente reflejan condiciones y desarrollos del campo de conocimiento y tendencias referidos a la Educación Física, sus permanencias, inestabilidades eincluso sus contradicciones.
Definición general del área o disciplina
La Educación Física se ha caracterizado por ser polémica ante la complejidad de su objeto de conocimiento, la denominación del mismo, el grado de independencia, la extensión de la realidad a la cual se refiere, el tipo de conocimiento que propone y su importancia.
2.1. Naturaleza y objeto.
En la Educación Física confluyen...