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Dimensión pedagógico-curricular
Es el ámbito que define las funciones básicas de la escuela. Incluye desde la definición de las grandes opciones educativo-metodológicas de la comunidadescolar, pasando por las estrategias de análisis, planificación, la evaluación y certificación a partir de los programas de estudio propios o del nivel nacional, hasta el desarrollo de las prácticaspedagógicas, las actividades de los alumnos y sus procesos de aprendizaje. Incluye las estrategias de actualización y desarrollo profesional de los docentes.
Dimensión Organizativa
Latelesecundaria “escudo nacional” cuenta con los siguientes grupos claramente estructurados: Directivos representantes de los profesores, centro de alumnos y representación de los apoderados y padres de familia.Estos participan en reuniones propias de sus respectivas funciones, cuando se requiere participan en conjunto para organizar o sugerir actividades factibles de realizar para y con los alumnos, estasreuniones deben realizarse al menos una vez al mes en forma general.
Al existir un representante de distintos niveles de la unidad educativa se exige una relación de respeto, donde todos tienenderecho a opinar y a entregar sus puntos de vista, que serán considerados y estudiados, fundamentalmente su aplicación.
El proyecto fundamental de este equipo de gestión será el mejorar los requerimientosde los alumnos es instancias educativas y de infraestructura para lograr este objetivo.
Dimensión Administrativo
Los profesores y todo el personal son enviados a la institución, por medio delgobierno; dependiendo de sus capacidades y las cuales requiere la institución debida.
En termino de la estructuración temporal de los alumnos al interior de la telesecundaria menciona se considera unadistribución acorde con el cumplimiento de los contenidos educacionales y la aplicación de actividades de esparcimiento, cultura y deportivas, definidos por la dirección de la misma institución.
En un...