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Páginas: 4 (983 palabras) Publicado: 9 de septiembre de 2015

MODELOS DE COMUNICACION
Modelo de Jakobson
(Modelo funcionalista / Estructuralista)

Roman Osipovich Jakobson, es un exponente de la tradición funcionalista, de origen ruso y que durante la IIGuerra Mundial se estableció en los Estado Unidos donde dirigió y coordinó las cátedras de lingüística en universidades e instituciones de prestigio de esa nación, entre los que destacan La universidad deHarvard y el Tecnológico de Massachusetts.

Jakobson fue el fundador del “Círculo Lingüístico de Praga” en 1920. Presidente de la Sociedad Lingüística Americana en 1956, recibió el premioInternacional de Filología y Lingüística en el año 1980, y el premio Hegel dos años después en 1982.

Para Jakobson, la comunicación se fundamenta en la Lingüística y la función que ésta desempeña, afirmando quela lingüística es una ciencia independiente, basada en el concepto de “signo lingüístico”, cuya clave reside en el concepto de estructura.

En ese sentido, señala que en la estructura; las relacionesimportan más que los elementos, la red relacional es una jerarquía, la estructura es autónoma y la estructura es en sí misma una entidad que cumple una función.

Jakobson en “Closing statements:Linguistics and Poetics (1958)” definió seis funciones del lenguaje, basándose en los factores constitutivos de cada proceso lingüístico;

1. Función "referencial" o “Cognitiva”, orientada al contexto, esla base de toda la comunicación y se articula en torno al contexto donde el proceso se produce.
2. Función “emotiva” o “expresiva”, orientada al emisor.
3. Función "connotativa", orientada alreceptor, produce cambios en éste.
4. Función "fáctica", orientada al contacto, si las relaciones entre emisor y receptor se han establecido con una determinada coherencia.
5. Función “Metalingüística”,orientada al código, se centrada en el código utilizado en el proceso comunicativo.
6. “Poética” o “estética”, orientada al mensaje, se refiere a las relaciones que el mensaje establece consigo mismo....
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