huelaga de la unam

EL momento llega, y su cita impostergable con la “modernidad”. El 11 de febrero de 1999 el rector Francisco Barnes de Castro anuncia que aumentaran las cuotas a partir de agosto.
La oposición estudiantil hasta ese momento poco articulada pero ya había definido suposición de rechazo respecto a la aprobación de cuotas en la universidad, había convocado a una multitudinaria manifestación el 25 defebrero para demostrar que había una mayoría que rechazaba las reformas al Reglamento General de pagos (RGP).
En ese ambiente de la primera, manifestación estudiantil, organizada por una comunidad que se denominaba Asamblea Estudiantil Universitaria (AEU).
La prensa puso en primera plana “Marchan miles de estudiantes en rechazo al aumento de cuotas” publicada por la jornada (26 de febrero).Pero la movilización estudiantil no es la única, el 4 de marzo se movilizan también Trabajadores del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) contra la privatización del sector eléctrico y en solidaridad con los estudiantes universitarios.
Desde el primer momento, el rector Barnes de Castro hace una difusión de su propuesta de reforma a manera de convencimiento, mientras el movimiento estudiantillanza a finales de febrero sus primeros llamados al dialogo público que tiene poca resonancia en la prensa.
Pero el plazo se vence y los llamados al dialogo son ignorados.
Además realizan una campaña mediática para desprestigiar al movimiento, argumentando que es una “pequeña minoría” la que se opone al plan de Barnes, como es llamado, y que la “mayoría” esta por contribuir al financiamiento dela UNAM para mejorar su desarrollo.
El 20 de abril estalla la huelga más grande de América Latina, con la que la mayoría de las escuelas, los medios de comunicación se dan vuelo con la información pues es sorprendente la participación estudiantil.
Una vez estallada la huelga, el rector y además funcionarios académicos degradaron a los estudiantes con el termino seudoestudiantes y ajenos a launiversidad; de igual manera los medios de comunicación se prestan al servicio del estado para desprestigiar el movimiento.
Los estudiantes una vez organizados y estallada la huelga se constituyen en el Consejo General de Huelga (CGH) y elaboraron comunicados donde dan a conocer las causas de la huelga, las injusticas del Plan Barnes.
Las manifestaciones fueron sucesivas desde el inicio de la huelgay llegó rebasar los 70 mil estudiantes, trabajadores y académicos que salieron a las calles a protestar contra el aumento de cuotas.
De igual forma se creó una radio alternativa al interior de Ciudad Universitaria (CU) llamada la ke huelga, que en su momento transmitió las noticias del día respecto del movimiento.
Los estudiantes buscaban la solución a sus demandas integradas en los 6 puntosdel pliego petitorio y la principal y la principal que era mantener a la Universidad en su carácter pública y gratuita.
La educación la transforman en un producto de consumo, un bien que tiene que ser pagado al obtener, convertido en bien material que genera plusvalía al ser conocimiento acumulado, todo con la lógica de la acumulación del capital.
El movimiento crece en este periodo pues se handado muestras de solidaridad, ahora son los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). De igual manera el dirigente Agustín Rodríguez, quien al inicio del conflicto se muestran solidarios, quien al inicio del conflicto se muestra solidario con el movimiento estudiantil.
Pero el problema se agudiza al utilizar porros y los llamados grupos “parapoliciales” paragolpear a estudiantes y secuestrarlos, ser golpeados y amenazados.
-Los intentos de dialogo de los estudiantes en huelga siempre se vieron obstaculizados por medios que solo eran pantallas de una estrategia de desgaste y debilitamiento para poder someterlos políticamente a través de medios de comunicación.
Los medios difundían imagines de muestras de rechazo al CGH de estudiantes perredistas o...