Huelgas Docentes

SOCIO POLITICA



Tema: Huelgas docentes.




Concepciones de Alberdi y Sarmiento
Alberdi prefería ampliar otras cuestiones,.la industria, el comercio, copiando el sistema europeo, desde la practica.
Sarmiento, en cambio primordiaba la educación a través de un sistema educativo, quería formar ciudadanos desde la primaria.
Sin embargo, más allá de los diferentes enfoques, amboscoincidían en lograr una independencia económica y cultural.




Organización de estado nacional (1862)(1880).
A partir de la caída de Rosas, tiempos de unitarios y federales, se produce una reforma en la cual, Buenos Aires, se aparta de la decisión.
En las elecciones gana Mitre, durante su gobierno, la educación secundaria, tuvo participación.
Sarmiento, enseña al pueblo la educación queposeían la minoría, a raíz de esto comienza el normalismo.
La mayoría de los docentes eran hombres, y muy pocas mujeres, las cuales recibían un salario menor, y no poseían los mismos.
Se intentaban asegurar, que las ideas de las clases dominantes sigan en pie. Se crearon instituciones populares, con el fin de trasmitir esas ideas.




Huelga de 1881, fue la primera huelga docente en Argentina.En el año 1881 -gobierno de Roca- se producieron desigualdades frente a las docentes, a raíz de esto 8 maestras , junto a la directora, tomaron , la escuela superior de niñas de San Luis, interviniendo en las actividades escolares, con el fin de reclamar una regularidad de sueldos e igualdad.
Como consecuencia de estos reclamos, (pedían normalización del pago de sueldos), las docentes y losdirectivos, fueron destituidos de su cargo.
Consecuencia de estos contextos, que se presentaban en estos tiempos, se sanciona la ley 1.420.
Se establece la enseñanza obligatoria y gratuita, para toda la población infantil, comprendido entre 6 y 14 años.
La enseñanza religiosa no fue prohibida, pero fue trasladada fuera de los horarios de clases, sin embargo siguió en el ámbito escolar.
A raíz deesta ley(1420), en octubre del 1.905, se sanciona la ley 4.874,según esta norma el congreso, autorizaba al gobierno nacional, a abrir escuelas elementales y rurales en las provincias que lo solicitasen.
No había duda que la sanción de esa ley era el complemento de la ley 1.420, para lograr la reducción del analfabetismo.









Huelga docente de 1.919:
Se trata de un acto derebeldía de un grupo de mujeres mendocinas: integrantes del sindicato Maestros Unidos que, protagonizaron una huelga en 1.919.
Fundaron el primer gremio docente del país y "sacaron la escuela a la calle" pero sin dejar sus responsabilidades de lado.
Fueron víctimas de la represión y no hubo diferencias de género ni edad entre las víctimas.
"Maestras Unidas" crearon un discurso propio y una praxis delucha valiente y renovada.


Antecedentes:
En las elecciones de 1.918 triunfa José N. Lencinas quien en sus comienzos de su gestión aplicó la jornada de ocho horas, salario mínimo, y la reglamentación del trabajo de mujeres y niños.
Enrique Julio estaba al frente de la dirección de Escuelas en ese momento.
El conflicto docente se hizo explícito en 1.919, cuando la situación era casi crónicade atrasos en los pagos.
Esta etapa se caracteriza por los movimientos de resistencia y las violentas represiones. La Semana Trágica de enero de 1.919 dejó profundas huellas, y quedó como una fecha dramática y heroica.


Nace "idea":  
El 15 de marzo de 1.919 crean la agrupación "Idea" para luchar con las reivindicaciones del magisterio. Enviaron una nota y un telegrama a los representantes enel Congreso Nacional, se le debía entonces a los maestros ocho meses de sueldos.
El director de Escuelas, Enrique Julio, calificó esta actitud como "sediciosa y temeraria", y el 25 de abril de 1.919, suspendió por 15 días, sin goce de sueldo, a los maestros integrantes de "Idea".
El 28 de julio una asamblea de Maestros Unidos decidió la huelga.
Hubo amenazas a las docentes próximas a...