Huerta en institución educativa san francisco de asis sede membrillal
Páginas: 5 (1207 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2010
HUERTA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS SEDE MEMBRILLAL
AUTORA: MARIA ANGELICA MELENDEZ BOSSIO
PROYECTO PRESENTADO AL LICENCIADO:
ARNOLDO ARIZA VILLAMIZAR
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa San francisco de asís sede Membrillal, existe un lote de aproximadamente de 600 metros cuadradosel cual se encuentra subutilizado, una parte es una cancha deportiva y la otra parte, en épocas anteriores fue convertido en un botadero de basura y con la gestión de los docentes de la Institución, Directivos y comunidad educativa especialmente la colaboración de los padres de familia, se logró hacer la limpieza correspondiente.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿La implementación de la huertaescolar influye en el mejoramiento de las condiciones ambientales, lúdicas, alimentarias y el aprendizaje de los estudiantes de la Institución educativa san francisco de asís sede Membrillal?
JUSTIFICACION
El presente tema de investigación tiene como propósito el de fomentar en la comunidad educativa la importancia de la huerta escolar como un recurso didáctico, pedagógico, lúdico y ambientalque contribuya en los estudiantes a rescatar el amor por la naturaleza, el trabajo agrícola, el cuidado y la preservación del medio ambiente sano.
En reunión con padres de familia de la sede, se concertará en implementar la huerta escolar, comprometiéndose con las diferentes actividades.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar la huerta escolar, como estrategia lúdico pedagógica paraaprovechar un área de terreno de la Institución Educativa san francisco de asís
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Crear las condiciones para que la huerta escolar se convierta en un espacio para la lúdica, el aprendizaje y la sana convivencia.
* Involucrar a estudiantes, padres de familia y docentes en la adecuación y trabajo de la huerta escolar.
* Sensibilizar a la comunidad educativasobre la necesidad de conservar y preservar el medio ambiente El grave impacto que genera en la naturaleza la utilización de los productos químicos en la agricultura.
* Desarrollar prácticas de campo donde se articulen las áreas del conocimiento haciendo vivencial y significativo el aprendizaje.
* Fomentar la práctica de cultivos agrícolas, en la comunidad como una opción para la conservacióny el manejo adecuado del suelo y del medio ambiente.
MARCOTEORICO
Enfocamos la investigación desde el contexto educativo, según la cual la educación juega un papel importante en el desarrollo de un país. Se abordaran temas como la educación ambiental, el aprendizaje y sus teorías, la ecología y la huerta escolar.
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
El presente estudio se habasado en Investigación, Acción, Participación (IAP), porque nos permitirá a docentes, estudiantes y padres de familia, generar conocimientos en forma conjunta, donde los actores implicados, se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad, como también sean ellos participes en la elaboración y solución de tipo educativo y ambiental.
Lo significativode esta forma de investigación es la de generar conocimientos en la búsqueda de relaciones horizontales, participativas y de tipo sujeto-sujeto entre investigadores y comunidad.
Para garantizar una mayor validez metodológica se utiliza la observación directa, asambleas, encuestas y distintas fuentes documentales referentes al tema de estudio.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población:
Nuestra unidadde análisis está dirigida a una población de 600 estudiantes en edades que oscilan entre los 5 y 16 años, matriculados para el año lectivo 2010, de 100 familias y 25 docentes que laboran en la sede Membrillal
Muestra:
Se encuestará a 30 estudiantes de los grados 3º y 4º de primaria que representan el 10 % de la población total. A 30 padres de familia que representan el 30 %. La de los...
AUTORA: MARIA ANGELICA MELENDEZ BOSSIO
PROYECTO PRESENTADO AL LICENCIADO:
ARNOLDO ARIZA VILLAMIZAR
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa San francisco de asís sede Membrillal, existe un lote de aproximadamente de 600 metros cuadradosel cual se encuentra subutilizado, una parte es una cancha deportiva y la otra parte, en épocas anteriores fue convertido en un botadero de basura y con la gestión de los docentes de la Institución, Directivos y comunidad educativa especialmente la colaboración de los padres de familia, se logró hacer la limpieza correspondiente.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿La implementación de la huertaescolar influye en el mejoramiento de las condiciones ambientales, lúdicas, alimentarias y el aprendizaje de los estudiantes de la Institución educativa san francisco de asís sede Membrillal?
JUSTIFICACION
El presente tema de investigación tiene como propósito el de fomentar en la comunidad educativa la importancia de la huerta escolar como un recurso didáctico, pedagógico, lúdico y ambientalque contribuya en los estudiantes a rescatar el amor por la naturaleza, el trabajo agrícola, el cuidado y la preservación del medio ambiente sano.
En reunión con padres de familia de la sede, se concertará en implementar la huerta escolar, comprometiéndose con las diferentes actividades.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar la huerta escolar, como estrategia lúdico pedagógica paraaprovechar un área de terreno de la Institución Educativa san francisco de asís
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Crear las condiciones para que la huerta escolar se convierta en un espacio para la lúdica, el aprendizaje y la sana convivencia.
* Involucrar a estudiantes, padres de familia y docentes en la adecuación y trabajo de la huerta escolar.
* Sensibilizar a la comunidad educativasobre la necesidad de conservar y preservar el medio ambiente El grave impacto que genera en la naturaleza la utilización de los productos químicos en la agricultura.
* Desarrollar prácticas de campo donde se articulen las áreas del conocimiento haciendo vivencial y significativo el aprendizaje.
* Fomentar la práctica de cultivos agrícolas, en la comunidad como una opción para la conservacióny el manejo adecuado del suelo y del medio ambiente.
MARCOTEORICO
Enfocamos la investigación desde el contexto educativo, según la cual la educación juega un papel importante en el desarrollo de un país. Se abordaran temas como la educación ambiental, el aprendizaje y sus teorías, la ecología y la huerta escolar.
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
El presente estudio se habasado en Investigación, Acción, Participación (IAP), porque nos permitirá a docentes, estudiantes y padres de familia, generar conocimientos en forma conjunta, donde los actores implicados, se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad, como también sean ellos participes en la elaboración y solución de tipo educativo y ambiental.
Lo significativode esta forma de investigación es la de generar conocimientos en la búsqueda de relaciones horizontales, participativas y de tipo sujeto-sujeto entre investigadores y comunidad.
Para garantizar una mayor validez metodológica se utiliza la observación directa, asambleas, encuestas y distintas fuentes documentales referentes al tema de estudio.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población:
Nuestra unidadde análisis está dirigida a una población de 600 estudiantes en edades que oscilan entre los 5 y 16 años, matriculados para el año lectivo 2010, de 100 familias y 25 docentes que laboran en la sede Membrillal
Muestra:
Se encuestará a 30 estudiantes de los grados 3º y 4º de primaria que representan el 10 % de la población total. A 30 padres de familia que representan el 30 %. La de los...
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