Huerto escolar

I.S.S.N. 1989 – 4538

Depósito Legal: MU 1502-2009

Nº10 FEBRERO 2010

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“EL HUERTO ESCOLAR COMO DESARROLLO DEL CURRICULO DE LA ESO”
AUTOR Pedro Antonio Palazón Monreal TEMÁTICA CURRICULO ESO ETAPA ESO

Resumen EL DESARROLLO DE UN HUERTO ESCOLAR EN UN CENTRO EDUCATIVO ES UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA QUE CONTEMPLA TODAS LAS FINALIDADES RECOGIDAS EN EL CURRICULO DE LA ESO(DECRETO 291/2007, DE LA CARM), LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y ADEMÁS, PERMITE DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, Y LA EDUCACIÓN EN VALORES. ESTAS Y OTRAS BONDADES DEL HUERTO ESCOLAR SERÁN DESARROLLADAS A LO LARGO DEL PRESENTE TRABAJO. Palabras clave Trabajo en equipo.Educación ambiental. Investigación. Creatividad. Autoevaluación. Visión Global. INTRODUCCIÓN El desarrollo de un huerto escolar en un centro educativo se puede plantear como una alternativa pedagógica y didáctica que permite obtener una visión global de la aplicación de las materias impartidas en la etapa de secundaria y a su vez, facilita la interdisciplinariedad y el desarrollo personal de losalumnos. También nos permite la consecución de los objetivos de etapa de una manera práctica, contribuye positivamente a la adquisición de las competencias básicas, y al desarrollo de valores y actitudes en el alumnado.

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La actividad pedagógica en torno a la utilización del espacio escolar como sustrato para larealización de actividades de aproximación al medio y las acciones humanas implicadas en su aprovechamiento hacen del huerto escolar una herramienta que permite fomentar el trabajo en grupo y el conocimiento del trabajo en el campo y la consiguiente valoración de una actividad, la agricultura, actualmente en retroceso, que constituye un pilar fundamental para la conservación de nuestro patrimonio naturaly medioambiental. La fuerte carga motivadora que tiene el huerto al utilizar directamente objetos que se pueden manipular y que al experimentar con ellos nos transmiten sensaciones, con un ritmo distinto al del aula, permiten asimilar mejor los contenidos mediante la experimentación. A continuación, vamos a exponer como contribuye el huerto escolar a alcanzar la finalidad de la ESO, comocontribuye a la adquisición de los objetivos previstos, como se desarrollan las competencias básicas, su utilidad como herramienta para la atención a la diversidad y al tratarse de una herramienta interdisciplinar, como contribuye a la adquisición de las objetivos de las diferentes materias. ¿CÓMO CONTRIBUYE EL HUERTO ESCOLAR A ALCANZAR LA FINALIDAD DE LA ESO? En este apartado vamos a resumir comocontribuye el huerto escolar a la adquisición de cada una de las finalidades de la ESO recogidas en el Decreto número 291/2007, de 14 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Para ello, el huerto escolar debe: Transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura, especialmente en sus aspectoshumanístico, artístico, científico y tecnológico; mediante el huerto escolar el alumno adquiere el conocimiento del trabajo en el campo, desarrollado tradicionalmente en nuestro entorno, y la consiguiente valoración de una actividad, la agricultura, actualmente en retroceso. Cabe destacar el aporte científico tecnológico que ha adquirido la agricultura a lo largo de su historia mediante laautomatización del riego, mecanización de algunas labores y optimización de recursos, lo cual, será adquirido por el alumno durante el desarrollo del huerto Afianzar en ellos hábitos de estudio y de trabajo que les permitan aprender por sí mismos; esta es una de las mayores aportaciones del huerto escolar al alumno puesto que partimos de una parcela de terreno y tenemos que desarrollar todo el proceso de...