hueso alveolar
Páginas: 11 (2718 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2013
Conferencia internacional de Jomtien “Educación para todos Tailandia.
La Conferencia Mundial sobre Educación para todos fue celebrada en el año 1990 en Jomtien, Tailandia, en dicha conferencia se incluyó la alfabetización de adultos entre sus objetivos de importancia mundial, se acordó fijar una serie de metas educativas de nivel nacional relacionadas con la educación de jóvenes y adultos,entre ellas están:
1.- Satisfacer las necesidades de aprendizaje básicas de todos los niños, jóvenes y adultos, al igual que la necesidad conjunta de contar con una metodología adecuada para determinar si se están alcanzando esas metas.
2.- Reducir para el año 2000 la cantidad de analfabetos adultos a la mitad del nivel observado en 1990.
3.- Mejorar los resultados de aprendizaje de unporcentaje convenido de una corta edad apropiada (la que puede variar de un país a otro).
Los desafíos de esta conferencia han constituido la base de gran parte del interés internacional en la alfabetización y en la educación de adultos durante la década pasada, y de diversas maneras han llegado a transformarse en un reto permanente planteado por la Conferencia de Jomtien.
Jomtien representó elcomienzo de un consenso internacional que reconoce la educación como el elemento más importante en la lucha contra la pobreza, la potenciación de las mujeres, la promoción de los derechos humanos y de la democracia, la protección del medio ambiente y el control del crecimiento demográfico.
La educación debe considerarse en relación a su calidad y a otros elementos fundamentales. El conceptoamplio de la educación que surgió en Jomtien incluyó un mayor hincapié en la educación básica, el cuidado y el desarrollo del niño en la primera infancia, y el aprendizaje durante la adolescencia y la edad adulta.
SUPERVISION ESCOLAR Y LEY GENERAL DE EDUCACION
La supervisión escolar puede sintetizarse como asistencia a las actividades docentes, de manera de darles coordinación, unidad ycontinuidad, para que la escuela alcance con mayor eficiencia sus objetivos" .
La Ley General de Educación 66 ‛97 de la República Dominicana contempla la supervisión en el titulo IV, Capitulo I, como una función administrativa; entre otros elementos de la supervisión contenida en dicha ley que se detallaran a continuación.
En el artículo 72, acápite “C” se define como la acción inmediata de la secretariay sus órganos para poner en ejecución sus planes y programas, así como la necesaria acción controladora en cuanto al cumplimiento de los mismos y de las disposiciones legales reglamentarias correspondientes.
En el artículo 9 acápite “I” contempla supervisión de la educación publica y privada. Ley bajo la supervisión del Estado.
El articulo 15 El Estado ejercerá supervisión de los centroseducativos privados dentro de los términos que se fijen en el ordenamiento jurídico. Las normas se dicten para la instituciones educativas privadas nunca deberán establecer exigencias superiores a las que rijan las instituciones publica.
En el Párrafo del artículo 59. Las autoridades encargadas de la supervisión y de la evaluación global del sistema, pondrán especial énfasis en el establecimientode medidas correctivas, para los casos el que el proceso educativo no resultare de la calidad deseada.
Asesoramiento Técnico- Articulo 72, Acápite “B”
Corresponde a esta función el conjunto de acciones realizadas por la secretaria, tendentes a orientar a los educadores hacia la consecución de los objetivos de la Educación nacional.
Art. 73 De conformidad con lo dispuesto en el articuloanterior, el Sistema educativo estará organizado por sectores funcionales entre otros.
Órgano de Supervisión y control.
Art. 74 Acápite “F”. El Órgano de supervisión y control esta conformado por los servicios de Supervisión y evaluación.
Ley 139-01 de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
La Ley 139-01 que crea el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, establece la...
La Conferencia Mundial sobre Educación para todos fue celebrada en el año 1990 en Jomtien, Tailandia, en dicha conferencia se incluyó la alfabetización de adultos entre sus objetivos de importancia mundial, se acordó fijar una serie de metas educativas de nivel nacional relacionadas con la educación de jóvenes y adultos,entre ellas están:
1.- Satisfacer las necesidades de aprendizaje básicas de todos los niños, jóvenes y adultos, al igual que la necesidad conjunta de contar con una metodología adecuada para determinar si se están alcanzando esas metas.
2.- Reducir para el año 2000 la cantidad de analfabetos adultos a la mitad del nivel observado en 1990.
3.- Mejorar los resultados de aprendizaje de unporcentaje convenido de una corta edad apropiada (la que puede variar de un país a otro).
Los desafíos de esta conferencia han constituido la base de gran parte del interés internacional en la alfabetización y en la educación de adultos durante la década pasada, y de diversas maneras han llegado a transformarse en un reto permanente planteado por la Conferencia de Jomtien.
Jomtien representó elcomienzo de un consenso internacional que reconoce la educación como el elemento más importante en la lucha contra la pobreza, la potenciación de las mujeres, la promoción de los derechos humanos y de la democracia, la protección del medio ambiente y el control del crecimiento demográfico.
La educación debe considerarse en relación a su calidad y a otros elementos fundamentales. El conceptoamplio de la educación que surgió en Jomtien incluyó un mayor hincapié en la educación básica, el cuidado y el desarrollo del niño en la primera infancia, y el aprendizaje durante la adolescencia y la edad adulta.
SUPERVISION ESCOLAR Y LEY GENERAL DE EDUCACION
La supervisión escolar puede sintetizarse como asistencia a las actividades docentes, de manera de darles coordinación, unidad ycontinuidad, para que la escuela alcance con mayor eficiencia sus objetivos" .
La Ley General de Educación 66 ‛97 de la República Dominicana contempla la supervisión en el titulo IV, Capitulo I, como una función administrativa; entre otros elementos de la supervisión contenida en dicha ley que se detallaran a continuación.
En el artículo 72, acápite “C” se define como la acción inmediata de la secretariay sus órganos para poner en ejecución sus planes y programas, así como la necesaria acción controladora en cuanto al cumplimiento de los mismos y de las disposiciones legales reglamentarias correspondientes.
En el artículo 9 acápite “I” contempla supervisión de la educación publica y privada. Ley bajo la supervisión del Estado.
El articulo 15 El Estado ejercerá supervisión de los centroseducativos privados dentro de los términos que se fijen en el ordenamiento jurídico. Las normas se dicten para la instituciones educativas privadas nunca deberán establecer exigencias superiores a las que rijan las instituciones publica.
En el Párrafo del artículo 59. Las autoridades encargadas de la supervisión y de la evaluación global del sistema, pondrán especial énfasis en el establecimientode medidas correctivas, para los casos el que el proceso educativo no resultare de la calidad deseada.
Asesoramiento Técnico- Articulo 72, Acápite “B”
Corresponde a esta función el conjunto de acciones realizadas por la secretaria, tendentes a orientar a los educadores hacia la consecución de los objetivos de la Educación nacional.
Art. 73 De conformidad con lo dispuesto en el articuloanterior, el Sistema educativo estará organizado por sectores funcionales entre otros.
Órgano de Supervisión y control.
Art. 74 Acápite “F”. El Órgano de supervisión y control esta conformado por los servicios de Supervisión y evaluación.
Ley 139-01 de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
La Ley 139-01 que crea el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, establece la...
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