Huesped Vacio

Graciela Echevarria
2 C Literatura


Pregunta I. En los años 80 comienza en América Latina un proceso de modernización, que se centra en primer lugar en la esfera política, con la recuperación de los gobiernos democráticos y en segundo lugar tiende a modificar el modelo de desarrollo, y reestructurar la economía con tendencia a incorporar a la región al intercambio mundial de bienes yservicios. Es decir se busca la adaptación a un proceso de globalización, que presenta un fuerte peligro de exclusión para los países menos avanzados.
La globalización, es una nueva organización del orden mundial que resignifica las tradicionales desigualdades fundamentándose ahora en las diferencias que marca el avance tecnológico. Los países periféricos que no logran participar en la configuraciónde este orden mundial, deben iniciar un proceso de reconversión económica para poder adaptarse e incorporarse al intercambio.
El Estado quien en la modernidad había sido agente central del orden, es ahora desplazado ocupando su lugar la racionalidad de mercado, que se convierte en la única capaz de lograr un orden compatible con la competitividad internacional. La globalización ha producido, unapérdida de autonomía de los Estados Nacionales, quienes deben dejar su lugar a los capitales transnacionales. La globalización ha acentuado las desigualdades generando un creciente grupo de expulsados del mundo del trabajo que conlleva a la marginalidad. Los sistemas educativos, se encuentran determinados por este contexto de globalización, desintegración y reconversión del lugar social delEstado.
La autora nos dice que estos sistemas están tensionados entre el imperativo de la inserción, la reconversión del Estado y la demanda por la integración en la sociedad.
La cuestión que hegemoniza este periodo, es desarrollar estrategias que proporcionen condiciones de mayor competitividad. Los Estados Nacionales, están abocados a garantizar condiciones nacionales que posibiliten laarticulación de los agentes en el intercambio internacional. En el plano educativo cuando se habla de mejoramiento de la calidad, se refiere a la formación de los individuos, en competencias, a la luz de lo que requiere un mercado de empleo y consumo reconfigurándose como estrategia de los distintos países para acomodarse al nuevo intercambio. La expansión matricular fue el rasgo que caracteriza elperiodo de los 80, generando un fuerte deterioro de la calidad los salarios docentes y las condiciones de trabajo. En los años 90 se trata de pasar de políticas centradas en el principio de equidad o igualdad de oportunidades a un grupo de acciones que se justifican por la exigencia de la inserción, jerarquizando elementos de excelencia, y distinción, generar recursos humanos calificados para elescenario de la globalización.
Los esfuerzos del Estado se centran a favor de la calidad educativa como prioridad. Se redefinen las exigencias de competitividad y se privilegian acciones de impacto más inmediato, abandonándose las políticas de largo plazo. Esta concentración del Estado en insumos técnicos que puede producir sin modificar la distribución de ingresos contiene elementos que acentúanlas diferencias. El potencial de calidad se activa en condiciones que están presentes en un grupo minoritario de instituciones, operándose una transferencia de recursos a favor de la constitución de un circuito de elite que provee de operadores al sector más competitivo de la sociedad.




Pregunta 2.
Se refiere al fenómeno que producen en la sociedad el desplazamiento del Estado de sulugar como organizador central y las limitaciones de trabajo ponen en crisis toda la estructura de control que caracterizaba al estado de bienestar..
Esta problemática aparece en las instituciones educativas, y surge la necesidad de recomponer los dispositivos de control y regulación perdidos.
Para la regulación de la sociedad los aportes más importantes se ubican en redefinir los principios y...