HUGO ANTEPROYECTO

 
 
 

DOCTORADO EN POLÍTICAS Y GESTIÓN
EDUCATIVA
 
 

CULTURA ORGANIZACIONAL

Profesor: Dr. José Antonio López y Maldonado

ESTILOS DE LIDERAZGO Y SU INCIDENCIA EN EL CLIMA
ORGANIZACIONAL DE TRES ESCUELAS BASICAS MUNICIPALIZADAS DE
LA COMUNA DE SAN FERNANDO.

Hugo Vargas Díaz

Primavera, 2010.

TABLA DE CONTENIDOS

I.

INTRODUCCIÓN

1.1.

Planteamiento del Problema

1.2.

Problema

1.3.Objetivos
1.3.1 Objetivo General
1.3.2. Objetivos Específicos

1.4.

Justificación

II.

MARCO TEÓRICO

2.1.

Teorías de Liderazgo

2.2.

Definiciones de Clima Organizacional

III.

DISEÑO METODOLÓGICO

3.1

Tipo de Investigación

IV.

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION DE INFORMACION

4.1

Instrumentos

INTRODUCCIÓN
La Educación es un pilar fundamental de la sociedad. Por una parte, se
considera la reservade capital humano de una nación, como un importante
componente explicativo del diferencial de tasas de crecimiento, de un ingrediente
esencial para proveer de igualdad de condiciones a todos los miembros de una
sociedad y como mecanismo particular de la movilidad social.
En este contexto se han implementado políticas educacionales tendientes a
mejorar los sistemas educativos y la calidad de laeducación, es por ello que la
gestión educativa se ha visto afectada por un conjunto de variables internas, que
exigen cambios significativos, orientados havia la reestructuración funcional y la
implementación de estrategias en el manejo de recursos materiales y
especialmente de los humanos. Actualmente se ha convertido en un verdadero
reto de la nueva dirección, asumir un nuevo estilo de“liderazgo”, capaz de
manejar adecuadamente las relaciones interpersonales, intercediendo para unir a
los miembros de la organización en la persecución de un propósito significativo
común, a pesar de las fuerzas que lo separan, y en definitiva mantener la
organización educativa libre de la mediocridad caracterizadas por conflictos
burocráticos y luchas de poder, creando un clima organizacional adecuado.
Estainvestigación tiene como propósito indagar sobre el tipo de liderazgo
que ejercen los directores de tres establecimientos educacionales municipalizados
de la comuna de San Fernando y de qué forma éste influye en el clima
organizacional de las escuelas.
Este estudio se ha estructurado en una primea instancia en la definición y
justificación del problema, el marco teórico hará referencia a unadetallada revisión
bibliográfica, que permita tener una mayor claridad de los conceptos, teorías de
liderazgo y clima organizacional en el ámbito educativo. A continuación se
establece el marco metodológico de la investigación correspondiendo a un estudio
descriptivo, con un diseño no experimental, transaccional. Se define la muestra y
los procedimientos de recolección de la información Finalmente sepresenta un

plan de análisis descriptivo y correlacional con la colaboración de estadístico Spss
18.0.
1.1 PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA
La calidad de la Educación de nuestro país es un tema ampliamente discutido,
las últimas mediciones SIMCE arrojan una diferencia significativa en las
comparaciones de los resultados de las escuelas municipalizadas, particulares
subvencionadas y particulares pagadas,encontrándose con que en el sector
municipal es el más descendido en los tres subsectores medidos. Las escuelas de
la comuna de San Fernando, presentan una situación similar a la del resto del
país, motivo por lo que es necesario determinar las variables de gestión que
influyen negativamente en la calidad de educación que se está entregando.
El Ministerio de Educación, en su modelo de Aseguramientode la Calidad de
la Gestión Escolar, señala como áreas temáticas o claves de la gestión de
liderazgo y la convivencia escolar, es por ello que en este estudio, se indagará en
tres organizaciones educativas el comportamiento de estas variables y cómo
influyen en la calidad de la educación que entregan. Son variados los factores que
influyen en la calidad de educativa, por ello, que en las...