Hugo Silva Ju rez

ANALISIS DE LA VARIEDAD LINGÜÍSTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA GENERLAL “GABRIELA MISTRAL”
En mi observación en la escuela secundaria Gabriela Mistral se detectaron variedades lingüísticas de carácterfonético, fonológico y semántico. En cada uno de estos aspectos se enfocaron al acto del habla de los estudiantes de la escuela secundaria.
Cada quien tiene su propio estilo de habla y su propiaforma de estructurar sus textos orales, sin embargo, en muchas ocasiones el uso de este acto lo realizamos mal dejando lugar a algunos errores en el texto oral, es por ello que comenzaremos con aspectosfonológico en donde nos encontramos con algunas palabras que los alumnos y hasta algunos profesores pronuncian mal, por ejemplo en muchos jóvenes el verbo “haya” lo cambian por “aiga” o el “fuiste”por “juistes” esto se debe a la influencia del contexto sobre los alumnos, ya que va adoptando el estilo propio de la comunidad. En los aspectos fónicos que se observaron en la jornada nosencontramos que la comunidad estudiantil tienen una forma peculiar para pronunciar algunas palabras que es diferente a la que comúnmente se produce en la, las particularidades en esta comunidad en el aspectofónico es que en el acto de habla los jóvenes prolongan la última silaba en cada oración, detectando así una diferenciación entre la forma de hablar en zonas urbanas y rurales de la ciudad de Puebla.En el sentido semántico los jóvenes se expresaban para denotar principalmente cosas vulgares y obscenas con ayuda de eufemismos, algunas oraciones que resonaron mucho en la escuela son: “Voy al bañoa auto estimularme” “vamos con mujeres de la vida galante” “Te pegaré en tus partes nobles” el significado de cada una de estas oraciones cada chico lo entendía perfectamente debido al contexto quelos rodeaba, puesto que era normal escuchar oraciones parecidas dentro y fuera de la escuela.
Finalmente concluyo que existen varios factores que intervienen en la construcción del texto oral en...