Hugo

EL PAPEL DEL DOCENTE CONSTRUCTIVISTA
Antes de ahondar en el papel del docente respecto a la teoría constructivista, habrá que mencionar primeramente en qué consiste estepostulado.
La teoría constructivista concibe que el conocimiento es producto de un proceso de construcción y además de reconstrucción de la realidad, mismo que tiene su origen comoresultado de la interacción de las personas con su mundo.
Cabe mencionar que tal corriente no es una teoría para la educación, sin embargo es conveniente tomar en cuenta lasaportaciones y la influencia que esta tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el ámbito educativo.
Desde mi punto de vista como docente el “constructivismo piagetiano”tiene bastante peso al momento de realizar mi práctica educativa, ya que Jean Piaget nos habla de cómo se construye el conocimiento a partir de las etapas psicoevolutivas de losniños (de esta forma conocer mejor al alumno).
De acuerdo a la nueva reforma y al constructivismo me es fundamental entenderlo y a partir de esto saber cómo actuar para permitirque el niño reorganice y construya su propio conocimiento a partir de sus ideas previas y de los saberes que yo le estoy ofreciendo, teniendo en cuenta que los aprendizajessignificativos se dan a partir de experiencias directas (descubriendo); permitiendo así que el niño sea reflexivo y capaz de analizar la información o las vivencias con las que tienecontacto.
Lo más significativo para mi práctica y que puedo retomar del constructivismo es el hecho de que debo asumir mi papel de docente como sinónimo de guía para conducir alniño y que este sea capaz de construir su conocimiento, marcando la diferencia entre el aprendizaje significativo y real de lo memorístico.

Irene Sarai Navarrete Palma