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El problema de la dislexia se conoce cada vez más y muchos países han establecido organizaciones para llamar la atención hacia ese trastorno y proporcionar una ayuda especial. En el 2005, en unestudio de 16 países el porcentaje medio de niños con dificultad en la lectura fue de 8, pero incluía casos que van de 1 por ciento en China y de 33 por ciento en Venezuela. Los números varían también deacuerdo al idioma o lengua, la incidencia en español se calcula en torno al 8 por ciento.
La cuestión de la etiología (causas) de la dislexia ha dado lugar a grandes controversias; hasta hace poco,gozaba de gran difusión el supuesto de que todos los disléxicos eran básicamente similares y de que se podría encontrar una única causa para el trastorno. Por lo tanto se propuso un elevado número deposibles causas que postulaban algunos factores médicos o psicológicos, como la percepción visual, la integración intersensorial, la memoria, la atención, los movimientos oculares, el procesamientoverbal y la dominación hemisférica cerebral. Cada una de estas causas admitía varios enfoques posibles.
Recientes versiones de trabajos publicados indican que la existencia de una explicación unitaria dela dislexia es una ilusión. El interés moderno en el estudio de “casos individuales” está sacando a la luz la existencia de varios síndromes disléxicos que reflejan diversas causas posibles. Un puntode vista actual y popular es que hay un gran número de factores implicados en la dislexia y que algún subconjunto de ellos está presente en los casos individuales, por lo que NO PODEMOS GENERALIZAR.En conclusión ¿Qué podemos hacer si sospechamos que nuestro hijo padece de dislexia? Bueno pues lo primero es observarlo detenidamente durante algún tiempo, determinando de manera específica cuálesson sus síntomas, cuáles son sus mayores dificultades o sus déficit, cuáles son esas situaciones especiales en las que el niño no logra adelantar en su lectura o escritura. Después de estar bien...