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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL QUINDIO
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CAMPO DE PRÁCTICA PEDAGOGICA BASICA PRIMARIA
PROYECTO “DOCENTES DEMOCRATICOS, AULAS DIALOGICAS”
ESCUELA DE PADRESFECHA: 16 de abril de 2013
LUGAR: aula de clase.
OBJETIVO: Participo en la construcción de comportamientos culturales de género flexible, igualitarios y dignificantes que permitan la vivencia dediferentes opciones de vida entre hombres y mujeres en un marco de equidad.
ACTIVIDADES
1. Bienvenida
2. Firma de asistencia
3. Introducción y ambientación:
CARICATURA DE MAFALDA

4.Explicación del tema.

¿Qué reglas y Limites? Encontrando Formas de Ayudar a los Niños Pequeños

Establecer reglas y límites para sus hijos y su familia es algo importante, especialmente cuando losniños son pequeños. El proceso de fijar reglas y entenderlas claramente empieza a temprana edad. Los niños aprenden qué reglas son realmente importantes y cuáles pueden ser violadas desafiando loslímites.
Las familias necesitan establecer reglas que mantengan a los niños a salvo. Seguridad es siempre importante. Los niños pequeños necesitan mucha ayuda para entender las reglas que los mantienen fuerade peligro. Es responsabilidad de la familia mantener fuera del alcance de los niños, productos o cosas que pueden causar daño. Supervise a los niños pequeños en todo momento. Niños mayores necesitanrecordatorios sobre cómo mantenerse fuera de peligro. Por ejemplo, usted necesita establecer y hacer cumplir las reglas sobre los lugares donde los niños tienen permitido jugar, con quienes puedenjugar y las cosas que ellos pueden hacer.
Las familias necesitan pensar sobre lo que es importante para ellos. Las familias necesitan hablar de las cosas que ellos valoran. Las creencias que sonrespetadas. Estas son reglas y límites que deben establecerse a temprana edad y deben mantenerse con consistencia. Por ejemplo:
Reglas sobre como las personas deben de comportarse con otras personas:...