Hull

 Clark L. Hull (1884-1952)  Contribuyó a que la psicología alcanzara el estátus de ciencia.  Recibió su doctorado en la Universidad de Wisconsin (1918); viaja a Yale (1929) para iniciar unperiodo de trabajo importante y efectivo.  El sistema hipotético - deductivo que Hull desarrolló, seguía el modelo de las ciencias mas desarrolladas, especialmente de la física. Partía de un conjunto desuposiciones previas acerca de la conducta y llegaba a conclusiones. Utilizaba matemáticas de relativo grado de complejidad, con el fin de extraer las conclusiones apropiadas.

 Las necesidades delorganismo, antes que nada,

hacen surgir y modifican la conducta. Para Hull, la necesidad corporal era la base de la motivación y surgía de la deficiencia de ciertas sustancias necesarias para lasobrevivencia o de un exceso de sustancias perjudiciales a la sobrevivencia del individuo o de la especie. De esta manera Hull colocó a la conducta en el contexto de la evolución de las especies, ideaque ha sido continuada por diversos psicólogos contemporáneos.

TEORIA SISTEMATICA DE LA CONDUCTA
Para describir tales relaciones, Hull empleaba Variables Interventoras, o constructos teóricos quemedian entre ellas. Se trata de variables inobservables que se infieren de las condiciones previas y de las variables contextuales presentes. Las V.I. del sistema de Hull son: la Fuerza del Hábito, ElImpulso, la Inhibición y la Motivación por incentivos. Siendo su teoría también cuantitativa y los postulados se expresan en términos matemáticos.

TEORIA SISTEMATICA DE LA CONDUCTA Hull, entendióal aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. Esto le llevó a una concepción interactiva del aprendizaje, que intenta demostrar cómolos impulsos interactúan con el ambiente en el proceso del aprendizaje. Según la postura teórica de Hull, un estado de necesidad significa que la supervivencia del organismo no está bien atendida....