Humanidades

Características del modelo
El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperación de experiencias, saberes y conocimientos de las personas, da prioridad al aprendizaje másque a la enseñanza porque reconoce que las personas a lo largo de su vida desarrollan la capacidad de aprender y que cada persona vive esa experiencia de distinta manera.
En el MEVyT la educación conpersonas jóvenes y adultas se concibe como un proceso mediante el cual las personas reconocen, fortalecen y construyen aprendizajes y conocimientos para desarrollar competencias que les permitanvalorar y explicar las causas y efectos de los diversos fenómenos, así como solucionar problemas en los diferentes contextos donde actúan y en diversas situaciones de su vida.
¿Cómo está Organizado?
Deacuerdo con las competencias que favorecen o desarrollan, los módulos se organizan en:
* Básicos: que atienden a las necesidades básicas de aprendizaje y sus aspectos instrumentales, se agrupan entorno a tres ejes: Lengua y comunicación, Matemáticas y Ciencias.
* Diversificados: que desarrollan temas y competencias específicas dirigidos a diferentes sectores de la población. Son decarácter nacional y se están desarrollando también de carácter regional de acuerdo a la normatividad establecida por el INEA.
Dependiendo de los intereses y necesidades de las personas jóvenes y adultas,según los antecedentes y competencias que cada persona ya posee o con fines de certificación, los módulos se organizan en:
* Inicial: para quienes necesitan o desean aprender a leer, escribir ymatemática elemental, o bien requieren desarrollar aún más estas competencias para utilizarlas funcionalmente.
* Intermedio: ofrece una gran variedad de módulos para quienes ya saben leer y escribir ytienen conocimientos elementales de matemáticas, y desean continuar aprendiendo o bien acreditar con fines de certificar la primaria.
* Avanzado: ofrece algunos módulos compartidos con el...