HUMANIDADES

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

PROGRAMA DE INCLUSIÓN / TERMINALIDAD 14 A 17 AÑOS - MATERIALES PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES

ESPACIO CURRICULAR
27. HUMANIDADES
Docentes
Propuestas para el aula, elaboradas por el Ministerio de Educación de la Nación, disponibles en lossiguientes Links:
http://www.me.gov.ar/curriform/pub_ppea_egb3.html
http://www.me.gov.ar/curriform/pub_ppea_poli.html
Series del Canal educar que abordan diversas cuestiones relativas a los ámbitos vinculados con el espacio curricular. Conducción Gastón Pauls.
http://www.encuentro.gov.ar/MiniSite.aspx?id=105
Sitio que aborda diferentes problemáticas sociales y de salud del adolescente:http://jcpintoes.en.eresmas.com/index4.html
Estudiantes
Películas: Análisis y debate

-Querido Frankie (2004). Inglaterra. Director: Shona Auerbach.
Sinopsis: Frankie, un niño sordo de nueve años, y su madre Lizzie han tenido una vida errante, cambiando de domicilio durante mucho tiempo. Esos continuos desplazamientos intentan dejar atrás un pasado doloroso, vinculado con la sordera de Frankie. Lamadre construye un padre imaginario, marino, que viaja por el mundo y le escribe cartas a su hijo desde puertos exóticos. Sus relatos siembran de curiosidad y de placer la imaginación de Frankie y despiertan su pasión por la geografía. Todo se complica cuando el barco de su padre está a punto de arribar a su actual domicilio, un pueblo portuario de Escocia. La madre se encuentra frente al dilema decontarle la verdad o encontrar a un extraño que cumpla la función de ese padre fantaseado. Se decide por la segunda alternativa y al final de ese recorrido, cuando le cuenta la verdad, descubre que Frankie hacía tiempo que la conocía. Uno de los dilemas que plantea la película es cómo los adultos afrontan situaciones traumáticas en relación con los niños. ¿Qué está primero el afán irrestricto porla verdad o la necesidad de preservar, de cuidar a aquel ser que está en la etapa de su construcción subjetiva. Ver un análisis de esta película en
http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/cepa/frankie.pdf

-Niños del Cielo (1997). Irán. Director: Majid Majiki. Sinopsis: La historia presenta la incansable búsqueda de dos hermanos por conseguir un par de zapatillas para ir a la escuela. Elhermano ha perdido los zapatos de su hermana y debido a las dificultades económicas por las que atraviesa la familia deciden ocultar la situación y resolverlo entre ellos, usando los dos el mismo par de zapatillas ya que uno va a la escuela a la mañana y el otro a la tarde. En medio de una resolución lúdica, esperable en niños pequeños, tratan de resolver infructuosamente el desamparo al queestán expuestos. Ver un análisis de esta película en:
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/ninosdelcielo.pdf

-La piel dura (1997). Francia. La marginación y la escuela Sinopsis: El mundo de los niños ha sido fuente de inspiración para Truffaut, en numerosas ocasiones. Su ingenio, imaginación, vulnerabilidad y fuerza, vuelven a quedar reflejados en esta deliciosa historia queaúna drama, comedia y fantasía. Las experiencias de un grupo de niños, de diferentes edades y situaciones familiares, todos ellos de la pequeña ciudad de Thiers, Francia. Patrick vive con su padre inválido, tan sólo quiere encontrar el amor y pronto recibirá su primer beso. Julien vive en un hogar desbaratado, su madre, alcohólica, lo maltrata, el director del colegio lo califica de "caso especial" ytermina convertido en ladrón, mentiroso y delincuente. Es en definitiva, un superviviente. Alrededor de estos dos personajes gira la vida de otros tantos niños, de los que se irán conociendo sus historias.

-Las tortugas también vuelan (2004). Irán e Irak Educación de niños en guerra Sinopsis: Los habitantes de un pueblecito del Kurdistán iraquí, en la frontera entre Irán y Turquía, buscan...