humanismo

B.2.a.- EL HUMANISMO PEDAGÓGICO

I.- CONTEXTO HISTÓRICO.

II.- INTEGRACIÓN DE LOS CLÁSICOS Y CONCEPCIÓN ANTROPOLÓGICA.

III.- CONCEPTO DE EDUCACIÓN.

I.- CONTEXTO HISTÓRICO

1.1.-INTRODUCCIÓN
● El Humanismo histórico es el movimiento cultural que marca la transición entre la Edad Media y la Edad Moderna, alcanza su plenitud en los siglos XV y XVI y comienza a declinar en el sigloXVII.
● La lengua, y sobre todo la lengua de la cultura, la latina, es el instrumento de la comunicación, la clave del conocimiento y la manifestación más acabada de la perfección humana.

●Bajo lainfluencia de los humanistas italianos, otros países europeos se abren al nuevo movimiento.

● En el orden político y religioso, Europa vive la gran escisión de la cristiandad, la ruptura de launidad medieval y el azote de las guerras de religión. Los deseos de conciliación y las llamadas a la paz, tan elocuentemente expresados por los humanistas, chocan con las ambiciones políticas y lasdivisiones ideológicas.

● Después de un periodo de esplendor y de fecundidad, en el siglo XVII, el Humanismo comienza a manifestar síntomas de decadencia. El racionalismo, el desarrollo de las cienciasempíricas, la fe en el progreso y en la posibilidad de dominar la naturaleza son las nuevas fuerzas que acabarán desplazando a la educación humanística.

II.- INTEGRACIÓN DE LOS CLÁSICOS YCONCEPCIÓN ANTROPOLÓGICA

CARACTERÍSTICA DEL HUMANISMO:
●Deseo de volver a las fuentes de la cultura occidental en busca de la verdadera filosofía y de una piedad más sencilla y autentica.

● Movimientode retorno a los textos, en toda su pureza y calidad lingüística (supondrá rescatar las obras de los clásicos paganos).

●Según una corriente del pensamiento cristiano, la asimilación de losclásicos gentiles encerraba el peligro de desvirtuar el mensaje bíblico y evangélico. Para otra corriente, la cultura grecolatina ofrecía una base formativa que podía conciliarse con la educación...