Humanismo

El humanismo es un movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo estrechamente ligado al Renacimiento cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica (especialmente en Florencia, Roma y Venecia) en personalidades como Carlos Rogers, Abraham Maslow, Hamachek, entre otros .
El humanismo postula que toda ciencia o conocimiento debe preocuparse por estudiar al hombre tal comoes con todos sus rasgos y con los pies en le tierra. Que no se deben buscar explicaciones del hombre y de la vida, fuera de su ámbito.
Literalmente podemos decir que este paradigma ha venido a llenar un vacío que otros no han atendido debidamente en cuanto al estudio del dominio socio afectivo y de las relaciones interpersonales, y al de los valores en los escenarios educativos.
Se consideraque esta postura fue una respuesta contra el conductismo reduccionsita y deshumanizador y al psicoanalisis pesimista. Esta ve al hombre como un ser capaz de desarrollarse integramente, rescata los aspectos subjetivos del hombre como sus valores, potencialidades.
Para el paradigma humanista hay que partir de la idea de que la personalidad humana es una organización o totalidad que esta en continuoproceso de desarrollo.
el humanismo se inserta en las corrientes filosóficas, que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humanas, con el existencialismo y la fenomenológica. El existencialismo puede dividirse en tres puntos: El ser humano es un agente electivo, capas de elegir su propio destino. El ser humano es un agente libre, absolutamente libre para establecer suspropias metas de vida. El ser humano es un agente responsable de sus propias elecciones.

Los supuestos teóricos de acuerdo con Burgental (1965), Martínez (1981), Villegas (1986) son:
. El ser humano es una totalidad que excede a la suma de sus partes
.El hombre posee núcleo central estructurado.
.El hombre tiende en forma natural hacia su autorrealización
.El hombre es un ser en un contextohumano
. El hombre es conciente de si mismo.
.El hombre tiene facultades para decidir.
.El hombre es intencional.
Las aplicaciones de este paradigma a la educación nacieron con el objetivo de “HUMANIZARLA” , considerando que la educación debería centrarse en:
• Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
• Apoyar a los alumnos para que reduzcan como seres humanos únicos.
•Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.
Las metas de la educación desde este paradigma son:
• Centrarse en el crecimiento de o estudiantes.
• Fomentar la originalidad, la creatividad y la imaginación en los estudiantes.
• Promover experiencias de influencias reciproca interpersonal entre los estudiantes.
• Promover en los estudiantes sentimientos positivos hacia lasasignaturas o los cursos escolares.
• Inducir aprendizajes de los contenidos vinculado los aspectos cognoscitivos y vivénciales.
De acuerdo a ésta corriente se concibe:
Al alumno como:
• entes individuales, únicos y diferentes de los demás.
• seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar actitudades ysolucionar problemas creativamente.
• Los alumnos no son exclusivamente seres que participan cognitivamente en las clases, sino personas que poseen intereses y valores particulares no fragmentadas

Al docente como:
• debe partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos, crear y fomentar un clima social básico que permita que la comunicación de la información académicay la emocional sea exitosa)
Al aprendizaje como:
• el ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje, tiene que ser significativo y es cuando involucra a la persona como totalidad, procesos afectivos y cognoscitivos y se desarrolla en forma experiencial.
• Un aprendizaje participativo, en el que el alumno decida, mueva sus propios recursos y se responsabilice de lo que va a...