humanismo

MANUAL DE
EDUCACIÓN
INCLUSIVA

1

Manual de
Educación
Inclusiva

Ministro de Educación
Javier Sota Nadal
Viceministro de Gestión Pedagógica
Idel Vexler Talledo
Viceministra de Gestión Institucional
Helenn Chávez Depaz
Secretario General
Pedro Patrón Bedoya
Directora Nacional de Educación
Básica Especial
Clemencia Vallejos Sánchez

2

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

5

1.¿QUÉ ES EDUCACIÓN INCLUSIVA?

6

2.

¿CÓMO SURGE LAEDUCACIÓN INCLUSIVA?

12

3.

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES BENEFICIOS
DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?

4.

¿PORQUÉ OPTAR POR ESCUELAS INCLUSIVAS ANTES
QUE POR ESCUELAS ESPECIALES?

5.

18
22

¿TODOS LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES, PUEDES SER INCLUIDOS
EN LA ESCUELA REGULAR?

6.

¿CUÁL ES LA LEGISLACIÓNNACIONAL E INTERNACIONAL
QUE AMPARA ESTE ENFOQUE?

7.

30

¿QUÉ NECESITAMOS PARA DESARROLLAR ESCUELAS
INCLUSIVAS?

9.

29

¿CUÁL ES EL NUEVO ROL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?

8.

27

34

¿QUÉ ESTRATEGIAS PUEDEN UTILIZAR LOS
DOCENTES DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS
PARA ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES DE SUSESTUDIANTES?

44

10.¿CÓMO RESPONDER A LA DIVERSIDAD
ADECUADAMENTE DESDE EL AULA?

47

11. ¿CÓMO REALIZAR LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA?

52

12.¿CÓMO SE REALIZAN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES?

54

13.¿CÓMO PUEDEN APORTAR LAS MISMAS NIÑAS Y NIÑOS,
SUS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD EN EL ÉXITO DE
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
ANEXO

70
73

3

Manual de
Educación
Inclusiva

4PRESENTACIÓN
En el Marco de la Década de la Educación Inclusiva 20032012, el Ministerio de Educación a través de la Dirección
Nacional de Educación Básica Especial, viene adoptando un
conjunto de acciones y validando una serie de instrumentos
formativos que contribuyan a desarrollar el enfoque inclusivo
en el Sistema Educativo Peruano.
En este sentido, se presenta el MANUAL DE EDUCACIÓN
INCLUSIVAcuyo propósito es proveer conocimientos e
información, a todos los miembros de la comunidad educativa,
respecto de los principios inspiradores y de las características
principales de la educación inclusiva.
Se trata de una “caja de herramientas” con propuestas, ideas,
mensajes y acciones que contribuya a incrementar la confianza
y convicción de los educadores respecto de sus capacidades
yaptitudes para brindar respuestas adecuadas y efectivas a
las necesidades educativas especiales de sus estudiantes con
discapacidad o sin ellas.
Las Direcciones Regionales de Educación, las Unidades de
Gestión Educativa Local, los Directores de los Centros de
Educación Básica Especial y los Directores de las Instituciones
Educativas Regulares pueden utilizar este MANUAL para
introducir a lacomunidad educativa en el tema de la educación
inclusiva.
Puede utilizarse, asimismo, en el desarrollo de campañas de
sensibilización y capacitación sobre el enfoque inclusivo en la
educación como un aporte significativo para crear conciencia
en la comunidad.
El MANUAL pretende, finalmente, ser un instrumento de
referencia para los Centros de Educación Básica Regular,
Educación BásicaAlternativa y Educación Técnico Productiva
en su proceso de implementación de políticas y practicas
inclusivas.

5

Manual de
Educación
Inclusiva

1.

¿ QUÉ ES EDUCACIÓN INCLUSIVA ?
La Educación Inclusiva es un concepto que comienza a ser
utilizado desde la década del 90. Su presencia se debe a la
critica respecto de los alcances o impacto de la Educación
Especial en los estudiantes connecesidades educativas
especiales.
La educación inclusiva representa una apuesta por la igualdad
y la no discriminación al garantizar para todos los niños,
niñas y adolescentes el acceso a la educación, a la activa
participación e igualdad de oportunidades disminuyendo
las diferencias y contribuyendo a eliminar los prejuicios y
estereotipos que se tienen respecto de las personas con...