HUMANISMO







CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO: ESCUELAS PSICOLOGICAS
INTEGRANTES: FERNANDA ACOSTA
SALOMÉ CULKI
PAMELA MONAR
BETSY NÁRVAEZ
TEMA: ESCUELA HUMANISTA

TERCER SEMESTRE

TUTOR: Dr. JOHAN SERRANO


OCTUBRE 2014- MARZO 2015


1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS:
Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de la psicología, quenace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en la década de los sesenta del siglo XX que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominada contracultura.
La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro plenopotencial humano.
Surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos, pero que predominaban en ese momento; hay que aclarar que contrario al conductismo (de pensamientos monista, materialista y determinista) el psicoanálisis se fundamente en la filosofía humanista desde siempre ha pretendido que la persona sea responsable de si misma yde su devenir, por tanto esta última ha dado muchos aportes de desarrollo de la psicología humanista que hoy se conoce.
Además pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como ciencia natural,intentando reducir al ser humano a variables cuantificables (conductismo) o que en caso del psicoanálisis, se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas (la enfermedad humana).
Por esto uno de los teóricos humanistas más importantes de la época, Abraham Maslow, quien incursiono en el conductismo, denomino a este movimiento La Tercera Fuerza, para mostrar, lo que se proponíacon esta corriente: integrar las formas aparentemente opuestas en que se expresaban el quehacer psicológico de la época (conductismo y psicoanálisis).

2. CARACTERSITICAS PRINCIPALES:


Enfatizar las características distintivas y específicamente humanas como son la creatividad, autorrealización, decisión, etc. La autorrealización es el proceso de desarrollar por completo el potencial propio yvolverse, mejor persona posible. De acuerdo con los humanistas, tiene este potencial. Los humanistas buscan formas de dar a que surja.

Se comprometen con la dignidad humana y se interesan por el desarrollo pleno de potencial inherente a cada persona, para ellos la persona es central tal y como esta se descubre y en relación con otras personas y con otros grupos sociales.
Mantienen el criterio designificación intrínseca a la hora de seleccionar los problemas a investigar, en contra de un valor inspirado únicamente en el valor de la objetividad.

3. PRINCIPALES REPRESENTANTE Y SUS APORTES:

ABRAHAM MASLOW

Nacido en Brooklyn , fue el mayor de siente hermanos cuyos padres eran emigrantes judíos procedentes de Rusia. Era lento y ordenado recordaba su niñez como solitaria y bastante infeliz.En sus propias palabras “yo era un niño pequeño judío en un barrio no judío. Era un poco como ser el primer negro en una escuela de blancos”. Estaba solo e infeliz, creció en las bibliotecas y entre libros. Maslow iba a estudiar derecho pero finalmente fue a la escuela de Posgrado de la Universidad de Wisconsin para estudiar psicología. En diciembre de 1928, antes de terminar sus estudios, secasó con su prima mayor Bertha Goodman y durante esa época conoció a su principal mentor, el profesor Harry Harlow. Comenzó una línea original de investigación, estudiando el comportamiento sexual y de denominación de los primates.
Abraham Maslow en 1930 obtuvo su maestría y en 1931 su doctorado, en ese año propuso la teoría psicológica llamada hoy en día “jerarquía de las necesidades de...