humanista

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Teorías y Estrategias del Aprendizaje

HUMANISMO

HUMANISMO
Carl Ransom Rogers nacio en 1902 en Oak Park, Illinois. Fue el
cuarto de seis hijos en un hogar que el mismo describe como
“marcado por intimos lazos familiares, por una admosfera
muy estricta e incondicionalmente religiosa y etica, y por la
entrega sincera del trabajointenso”.
Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores más conocidos del
movimiento humanista. Su método terapéutico, la terapia
centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la
hipótesis central de que el individuo posee en sí mismo
medios para la autocomprensión y para el cambio del
concepto de sí mismo, de las actitudes y del comportamiento
autodirigido. El terapeuta debeproporcionar un clima de
actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda
explotar dichos medios. Dos rasgos principales de la terapia
centrada en el cliente:
1.- La confianza radical en la persona del cliente (paciente).
2.- El rechazo al papel directivo del terapeuta.

La postura centrada en el cliente concibe a la gente como
básicamente racional, socializada, progresista y realista.Para Rogers el ser humano nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la
estropea, puede dar como resultado una persona plena: abierta a nuevas
experiencias, reflexiva, espontánea y que valora a otros y a sí mismo. La persona
inadaptada tendría rasgo opuestos: cerrada, rígida y despreciativa de sí mismo y de
los demás.
    Rogers insiste en la importancia que tienen lasactitudes y cualidades del terapeuta
para el buen resultado de la terapia: las tres principales son la empatía, la
autenticidad y la congruencia.
Rogers  quiso comprender y describir el cambio que sufre el paciente cuando se siente
comprendido y aceptado por el terapeuta:
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Se produce una relajación de los sentimientos: de considerarlos como algo remoto se
reconocencomo propios y, finamente como un flujo siempre cambiante.
Cambio en el modo de experimentar: de la lejanía con que primero experimenta su
vivencia se pasa a aceptarla como algo que tiene un significado, y al terminar el
proceso el paciente se siente libre y guiado por sus vivencias.
Se pasa de la incoherencia a la coherencia: desde la ignorancia de sus
contradicciones hasta la comprensiónde las mismas y su evitación.
Se produce también un cambio en su relación con los problemas: desde su negación
hasta la conciencia de ser él mismo su responsable, pasando por su aceptación.
Cambia igualmente su modo de relacionarse con los demás: desde la evitación a la
búsqueda de relaciones íntimas y de una disposición abierta.
De centrarse en el pasado a centrarse en el presente.Rogers se centra en la trama de la relación terapéutica (psicólogo-cliente) y
parte de la idea de que el individuo tiene dentro de sí mismo recursos
suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el psicólogo consiga
crear un clima adecuado.
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Para los psicólogos humanistas el hombre es psicológicamente distinto de
los animales. Es naturalmente bueno y algo en sí mismo. Cada hombre,además de la naturaleza específica, común a la de otros hombres, posee
una naturaleza individual, que es única e irrepetible.

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Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y
estudiado.

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El humanismo pone el énfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir
su propia personalidad y su autenticidad personal.

La psicología humanística tiene por objeto lapersona que experimenta
y sus cualidades distintivamente humanas: elección, creatividad,
valoración, dignidad, valor y desarrollo de sus potencialidades.
Se puede decir que la educación humanista incluye dos aspectos dos
aspectos principales: (1) las condiciones psicológicas generales para
todo aprendizaje, y (2) preocupación por el desarrollo afectivo del
estudiante al igual que por su...