Humano

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
DIVISION NACIONAL DE ORIENTACION EDUCATIVA Y BIENESTAR ESTUDIANTIL


|MANUAL SOBRE DESARROLLO HUMANO DIRIGIDO A DOCENTES TUTORES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO DE PILOTAJE DEL MODELO DE ORIENTACIÓN |
|EDUCATIVA, VOCACIONAL, PROFESIONAL Y BIENESTAR ESTUDIANTIL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO |[pic]


DIRECTORA NACIONAL DE CURRÌCULO:

Germania Rosero Burbano

EQUIPO TÈCNICO:

Gonzalo Bernal

Ángela Troya

Carmen Angulo

Ramiro Ramos

Silvia Arteaga

2009



MANUAL SOBRE DESARROLLO HUMANO DIRIGIDO A DOCENTES TUTORES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO DE PILOTAJE DEL MODELO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL, PROFESIONAL Y BIENESTAR ESTUDIANTIL PARA LA EDUCACIÓNBÁSICA Y BACHILLERATO




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INTRODUCCIÓN:

El presente documento está dirigido a docentes tutores de instituciones educativas seleccionadas para el proceso de pilotaje del Modelo de Orientación Educativa, Vocacional, Profesional y Bienestar Estudiantil para la Educación Básica y Bachillerato, propuesto por la División Nacional de Orientación Educativa, Vocacional y Bienestar Estudiantilde la Dirección Nacional de Currículo; con la finalidad de proporcionar insumos técnicos y lineamientos generales sobre: base legal del ámbito de Orientación Educativa, Tutoría, Autoestima, Mediación de Conflictos, Valores, Técnicas de Estudio y Dinámicas Grupales, a los docentes tutores en la responsabilidad de acompañar a un grupo de estudiantes a través de una atención personalizada que buscapotenciar las capacidades de los mismos y manejar sus dificultades desde su singularidad para alcanzar su bienestar integral.

No queremos vivir anclados en modelos que dejaron de tener vigencia hace muchas décadas, el mundo actual se plantea el rompimiento de barreras entre profesor-orientador-estudiante-familia- sociedad para lograr nuevas formas de convivencia y trabajo.OBJETIVO:

Proporcionar lineamientos generales a los y las docentes tutores para que cumplan con eficiencia la responsabilidad encomendada en beneficio de la formación integral de los y las estudiantes.

RECOMENDACIONES GENERALES

❖ Este manual constituye una herramienta para que el docente-tutor trabaje con la técnica de talleres u otra metodología pertinente. Se sugiere la aplicación de unametodología activa, participativa y reflexiva de manera que el estudiante se sienta en un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua, aspectos importantes en la formación de la personalidad.

❖ Los contenidos del presente manual, constituyen una guía de aprendizaje, el docente tutor puede optar por otros temas de acuerdo a las necesidades, aspiraciones y requerimientos de sustutorados.

❖ La actitud del docente-tutor es básica para crear un ambiente emocional adecuado, de manera que las actividades se desarrollen dentro de un marco de confianza, respeto, libertad emocional y se logren los objetivos propuestos.

❖ Las actividades deben ser desarrolladas en forma flexible.

❖ Iniciar las actividades con el relato de experiencias vividas por los y lasestudiantes, las que servirán de base para la presentación de los nuevos contenidos para alcanzar cambios de actitud.

❖ Crear mecanismos que faciliten la integración de los y las estudiantes al grupo clase como a su entorno.

❖ La reflexión sobre la actividad es un elemento imprescindible, que permite tomar conciencia de su actuación, para interiorizar y buscar alternativas de cambio.1. BASE LEGAL DEL ÁMBITO DE ORIENTACIÓN


El ámbito de Orientación Educativa se sustenta en los siguientes documentos legales:


a) Constitución Política de la República del Ecuador 2008. Art. 345, expresa: “La educación como servicio público se prestará a través de instituciones públicas, fisco-misionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarán sin...