Humanología ¿publicidad O Propaganda En Los Textos Escolares?

Humanología
¿ Publicidad o propaganda en los textos escolares ?
Carlos Santa María R.
La lógica del mercado es implacable . Por tanto , nada puede sorprender a quien realmente conoce en suintegridad el significado de este proyecto globalizador en la medida que intenta alcanzar a todo el orbe. Lo anterior también implica que amplios sectores conocen palabras como éstas aunque desconocentotalmente la relevancia de los procesos que están relacionados con el fenómeno .
La discusión sobre la impresión de marcas comerciales en páginas de textos escolares terminó muy rápido como era deesperarse en una sociedad donde la mejor técnica para hacer que todo ocurra sin que se perciba en su dimensión es la farandulización : aparece un hecho de la nada , se le otorga una importancia única , eldespliegue es inmenso , no se analiza en profundidad y luego desparece impunemente de tal forma que fue consumida con altos índices de rating económico …que es lo que verdaderamente interesaría,supuestamente ,a quien lo produce.
La realidad es otra . El asunto no ha finalizado sino que recién comienza ya que la decisión del Ministerio de suspender la publicidad en próximas ediciones olvida queya cumplió su papel y lo seguirá haciendo en la medida que los textos siguen vigentes , mirándose , leyéndose , fijándose en la mente a través de las clases , la visión ,el oído , la reiteración . Y lanovedosa idea de seguir implementando dicha acción , ahora con publicidad ficticia , es aún más peligrosa pues establece que es válido intervenir el razonamiento de los niños a través de implementaraxiomas de comportamiento presente e inmediato basados en el consumo de lo insustancial dejando de lado lo esencial : valores humanos , servicios dignos , condiciones de equidad , que son difuminadosen un espacio donde nadie puede alcanzarlos .
Pensar el tema tiene que llevar a preguntas mucho más fuertes ,que deben ser respondidas con transparencia , como por ejemplo aquella referida al costo...