humanos

Estructura de una investigación científica.
*Diseño Teórico
*Marco Teórico
*Diseño Metodológico
*Marco Contextual
*Resultados
*Bibliografía y Anexos
*Conclusiones
*Propuestas.
Perspectivas.
Las perspectivas que identifica son la distributiva (cuya técnica más completa es la encuesta estadística), estructural (cuya técnica más completa es el grupo de discusión) y dialéctica (cuyatécnica más completa es el socioanálisis). Cada una de estas perspectivas presenta diferentes contenidos sobre los niveles tecnológico, metodológico y espistemológico, de forma que se ocupan de distintas dimensiones del proceso de conocimiento.
Pasemos a describir sus principales rasgos y características, para posteriormente, ver cómo podemos escoger como investigadores distintas formas deacercarnos a la investigación en temas vinculados con el trabajo social.
Investigación, desarrollo e innovación (habitualmente indicado por la expresión I+D+i o I+D+I) es un concepto de reciente aparición, en el contexto de los estudios de ciencia, tecnología y sociedad; como superación del anterior concepto de investigación y desarrollo (I+D). Es el corazón de las tecnologías de la información ycomunicación.





Investigación e innovación
Mientras que el de desarrollo es un término proveniente del mundo de la economía, los de investigación e innovación provienen respectivamente del mundo de la ciencia y la tecnología, y su dinámica relación se encuentra en el contexto de la diferenciación entre ciencia pura y ciencia aplicada; cualquiera de ellos es de compleja definición. Esko Ahodefine provocativamente investigación como invertir dinero para obtener conocimiento, mientras que innovación sería invertir conocimiento para obtener dinero, lo que expresa muy bien el fenómeno de retroalimentación que se produce con una estrategia exitosa de I+D+i.1
El nivel de actividad de I+D+i en un país se puede calcular mediante la ratio entre el gasto en I+D+i y el producto interior bruto(PIB), desglosando el gasto en gasto público y gasto privado (Deducciones fiscales I+D+i).2
Todos los países procuran, en la medida de sus posibilidades, potenciar las actividades ligadas a la I+D+i a través de políticas de apoyo (subvenciones, deducciones, préstamos bonificados y otras), debido a que un alto nivel de I+D+i implica una mayor fortaleza de las empresas, dado que sus productos oprocesos se diferencian positivamente de los de su competencia. Además, muchas de las actividades son potencialmente generadoras de avances sociales en forma de calidad de vida, mejora del medio ambiente, la salud, etc.
La innovación e investigación en modelos didácticos propicia un nuevo significado y comprensión de los procesos formativos y sienta las bases para desarrollar estilos deenseñanza-aprendizaje interculturales y tecnológicos.
Las nuevas tecnologías son un soporte y una realidad necesaria para mejorar las instituciones formativas y tomar las decisiones más adecuadas para crear ámbitos de comunicación, innovación y saber indagador, básicos para la mejora de los programas de actualización y desarrollo profesional de los responsables de las instituciones educativas.
Las Etapasson:

Planteamiento del problema: Plantear un problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente una idea de investigación, se deben desarrollar cuatro elementos esenciales: formulación del problema, objetivos, preguntas y justificación de la investigación; cuya solución es de interés para el investigador, para un equipo de trabajo o para una institución. A un mejor planteamiento deun problema le corresponden más posibilidades de obtener resultados satisfactorios.
Formulación del Problema: Cuando el problema es muy general, es necesario particularizarlo, delimitarlo, definirlo y finalmente formularlo.
Al realizar la formulación del problema se debe estructurar toda la investigación en un conjunto, de manera que cada una de las piezas resulte parte de un todo, y que ese...